{"id":41559,"date":"2026-07-30T12:27:13","date_gmt":"2026-07-30T10:27:13","guid":{"rendered":"https:\/\/hfd.phee.dev\/?post_type=termin&#038;p=41559"},"modified":"2026-07-30T12:27:13","modified_gmt":"2026-07-30T10:27:13","slug":"intellektuelle-souveraenitaet-in-der-fachwissenschaftlichen-lehre-fachspezifische-anforderungen-kompetenzen-und-wissenskulturen-in-zeiten-generativer-ki","status":"publish","type":"termin","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/termine\/intellektuelle-souveraenitaet-in-der-fachwissenschaftlichen-lehre-fachspezifische-anforderungen-kompetenzen-und-wissenskulturen-in-zeiten-generativer-ki\/","title":{"rendered":"Intellektuelle Souver\u00e4nit\u00e4t in der fachwissenschaftlichen Lehre: fachspezifische Anforderungen, Kompetenzen und Wissenskulturen in Zeiten generativer KI"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Der Einzug generativer K\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) in die Hochschullehre ist weit mehr als eine technologische Neuerung \u2013 er ist ein Katalysator f\u00fcr eine tiefgreifende Transformation akademischer Lehr- und Lernkulturen in den F\u00e4chern. W\u00e4hrend die technologischen Werkzeuge oft universell einsetzbar scheinen, divergieren die Anforderungen an ihre methodische und inhaltliche Integration in die Lehre je nach wissenschaftlicher Disziplin fundamental. Der Wissenschaftsrat spricht sich in seinen aktuellen Empfehlungen f\u00fcr eine St\u00e4rkung der Fachwissenschaften als zentrale Voraussetzung f\u00fcr \u201eIntellektuelle Souver\u00e4nit\u00e4t\u201c aus. Denn Fachkompetenzen werden in Zeiten generativer KI keineswegs obsolet \u2013 im Gegenteil: Der Aufbau tiefer fachlicher Expertise ist die unabdingbare Voraussetzung f\u00fcr kritisches Denken und methodische Handlungsf\u00e4higkeit.<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Online-Veranstaltung\u00a0\u201eIntellektuelle Souver\u00e4nit\u00e4t in der fachwissenschaftlichen Lehre\u201c\u00a0r\u00fcckt die Fachdisziplinen in den Mittelpunkt. In KI-Notes von Mitwirkenden der WR-Arbeitsgruppe und Praxisimpulsen wird diskutiert, welche zentrale Rolle die F\u00e4cher f\u00fcr die Bef\u00e4higung Studierender und Lehrender zum verantwortungsvollen Umgang mit generativer KI einnehmen. Dabei werden die spezifischen Anforderungen und Bedarfe der einzelnen Disziplinen eruiert sowie die Frage diskutiert, wie sich im Zuge der KI-Transformation die Bedeutung von Fachkompetenzen, Fachkulturen sowie Rollen- und Beziehungen von Lehrenden und Lernenden in den F\u00e4chern wandeln.<\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Prof. Dr. Niels Pinkwart (Humboldt-Universit\u00e4t zu Berlin)\u00a0diskutiert\u00a0die Frage, inwieweit KI-Kompetenzen \u00fcberfachlich gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen oder gezielt fachspezifisch verankert werden m\u00fcssen.<\/li>\n<li>Prof. Dr. Gabi Reinmann (Universit\u00e4t Hamburg)\u00a0analysiert Ver\u00e4nderungen im akademischen Beziehungsgef\u00fcge sowie die sich wandelnden Bedeutungen von Fachwissen und Wissenskulturen verschiedener Disziplinen im Kontext der KI-Transformation.<\/li>\n<li>Impulse aus der Lehrpraxis\u00a0illustrieren exemplarisch den differenzierten Umgang mit KI in der\u00a0Geistes-, Sozial- und Ingenieurwissenschaftlichen Lehre. Hierbei werden die spezifischen methodischen Anforderungen aufgezeigt, die sich aus den unterschiedlichen wissenschaftlichen Logiken dieser Fachbereiche ergeben.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Anschluss an die KI-Notes und Impulse folgt eine Paneldiskussion mit Publikumsbeteiligung. Im Fokus steht der Austausch \u00fcber die St\u00e4rkung der Fachwissenschaften als zentrale Dimension, um intellektuelle Souver\u00e4nit\u00e4t in der Hochschulbildung zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Veranstaltung wird im Netzwerk Landeseinrichtungen digitale Hochschullehre (NeL) von HND-BW, vhb, elan, MMKH und VCRP in Kooperation mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre angeboten. Alle Interessierten aus Hochschul- und Fakult\u00e4tsleitungen, lehrunterst\u00fctzenden Einrichtungen, Lehrende und Studierende sowie Politik und Gesellschaft sind herzlich eingeladen.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr eine Teilnahme ist eine <a href=\"https:\/\/campuscomm.de\/events\/218433\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/campuscomm.de\/events\/218433\">Anmeldung<\/a>\u00a0erforderlich. Die Teilnahme ist kostenfrei.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":41557,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"themen-tag":[],"class_list":["post-41559","termin","type-termin","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Intellektuelle Souver\u00e4nit\u00e4t in der fachwissenschaftlichen Lehre: fachspezifische Anforderungen, Kompetenzen und Wissenskulturen in Zeiten generativer KI - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/termine\/intellektuelle-souveraenitaet-in-der-fachwissenschaftlichen-lehre-fachspezifische-anforderungen-kompetenzen-und-wissenskulturen-in-zeiten-generativer-ki\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Intellektuelle Souver\u00e4nit\u00e4t in der fachwissenschaftlichen Lehre: fachspezifische Anforderungen, Kompetenzen und Wissenskulturen in Zeiten generativer KI - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Der Einzug generativer K\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) in die Hochschullehre ist weit mehr als eine technologische Neuerung \u2013 er ist ein Katalysator f\u00fcr eine tiefgreifende Transformation akademischer Lehr- und Lernkulturen in den F\u00e4chern. 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