{"id":9794,"date":"2018-07-10T11:50:21","date_gmt":"2018-07-10T11:50:21","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/call-for-submissions-dghd-jahrestagung-2019\/"},"modified":"2018-07-10T11:50:21","modified_gmt":"2018-07-10T11:50:21","slug":"call-for-submissions-dghd-jahrestagung-2019","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/call-for-submissions-dghd-jahrestagung-2019\/","title":{"rendered":"Call for Submissions: dghd-Jahrestagung 2019"},"content":{"rendered":"

Die 48. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Hochschuldidaktik<\/a> steht unter dem Motto “(Re-)Generation Hochschullehre – Kontinuit\u00e4t von Bildung, Qualit\u00e4tsentwicklung und hochschuldidaktischer Praxis”. Beim Call for Submissions<\/a> werden noch bis zum 15. September 2018 Beitr\u00e4ge unterschiedlichster Art gesucht. Nachfolgend geben wir den Einleitungstext des Aufrufs wieder:<\/strong>\"Gl\u00fchbirne.\"<\/p>\n

In den letzten Jahren sind mit dem Bologna-Prozess und dem Qualit\u00e4tspakt Lehre langfristige und fl\u00e4chendeckende Ma\u00dfnahmen zur Verbesserung der Studienbedingungen und der Qualit\u00e4t der Lehre begonnen worden. Dies hat Studium und Lehre noch st\u00e4rker in den Fokus der \u00d6ffentlichkeit ger\u00fcckt und so auch zu einer Regeneration der Hochschullehre gef\u00fchrt. Zugleich ist damit aber auch eine neue Generation Hochschullehre entstanden: Bundesweit wurde hochschuldidaktisches Personal eingestellt und an den Hochschulen ist eine neue Generation von Wissenschaftler*innen herangewachsen, die es als selbstverst\u00e4ndlich betrachtet, sich f\u00fcr aktuelle und zuk\u00fcnftige Lehraufgaben zu qualifizieren, und die Bereitstellung von entsprechenden Weiterbildungs- und Beratungsangeboten als gegeben ansieht. Ankn\u00fcpfend an das Positionspapier 2020 der dghd und den K\u00f6lner Katalog zur Hochschullehre sollen auf der Jahrestagung der dghd 2019 daher sowohl auf sieben Jahre Qualit\u00e4tspakt Lehre zur\u00fcck geblickt als auch Wege aufgezeigt werden, wie projektf\u00f6rmige Angebote in dauerhafte Strukturen \u00fcberf\u00fchrt werden k\u00f6nnen. Die gegenw\u00e4rtigen Diskussionen aus den Arbeits- und Forschungsfeldern der Hochschuldidaktik aufgreifend, soll die Hochschuldidaktik im Rahmen der Tagung aus Perspektive einer angestrebten Kontinuit\u00e4t (1) im Verh\u00e4ltnis zum Bildungsauftrag der Hochschulen und (2) mit Blick auf ihre organisationale Funktion in der Qualit\u00e4tsentwicklung von Studium und Lehre sowie (3) im Spiegel der eigenen Praxis beleuchtet werden.  <\/p>\n

Die Themenfelder lauten:<\/p>\n