{"id":9728,"date":"2018-04-30T10:32:47","date_gmt":"2018-04-30T10:32:47","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/neue-studie-the-state-of-innovation-in-higher-education\/"},"modified":"2018-04-30T10:32:47","modified_gmt":"2018-04-30T10:32:47","slug":"neue-studie-the-state-of-innovation-in-higher-education","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/neue-studie-the-state-of-innovation-in-higher-education\/","title":{"rendered":"Neue Studie: The State of Innovation in Higher Education"},"content":{"rendered":"<p><strong>Nicht nur beim Forschungsgipfel steht das Thema Innovation im Mittelpunkt, sondern auch in einer neuen Studie des <a href=\"https:\/\/onlinelearningconsortium.org\/\">Online Learning Consortium (OLC)<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.learninghouse.com\/\">The Learning House Inc.<\/a>. In dieser wurden US-amerikanische Hochschulen&nbsp;zu den Treibern und H\u00fcrden von Innovation in ihrer Institution befragt. Eine Erkenntis lautet: Innovation wird sehr unterschiedlich definiert und aufgefasst.<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/study-innovation-he.PNG\" style=\"height:389px; width:300px\" \/>Innovation hat sich zu einem Trend-Thema in der Hochschullandschaft entwickelt. Ob es sich um den Einsatz einer neuen technologie oder einer neuen Lehrmethode handelt &#8211; Innovation kann in Theorie und Praxis viele Formen annehmen. Der breite Rahmen von Innovation er\u00f6ffnet viele M\u00f6glichkeiten, gleichzeitig steigt jedoch auch der Anteil der H\u00fcrden. Fest steht &#8211; kein Universit\u00e4tsb\u00fcro oder Institut bleibt von der Motivation zur Innovation unber\u00fchrt. Mit der Studie wollen OLC und The Learning House Inc. herausfinden, wie eine Innovationskultur an Institutionen quer durch die USA aussieht, wie sie Innovation definieren und umsetzen. Zun\u00e4chst wird Innovation definiert als &#8220;Die Implementierung von neuen Initiativen, um Wachstum anzukurbeln, Einnahmen zu steigern, Kosten zu reduzieren, Erfahrung zu differenzieren oder den Wertbeitrag anzupassen.&#8221;&nbsp;<\/p>\n<p>Die Studie wurde unter 100 Verwaltungsmitarbeiter(inne)n an Hochschulen in den USA durchgef\u00fchrt, die schriftlich befragt wurden, sowie elf Telefoninterviews. Mit der Umfrage sollten drei Ziele verfolgt werden:<\/p>\n<ul>\n<li>zu verstehen, wie sich Innovation an einer Institution manifestiert&nbsp;<\/li>\n<li>Allgemeine H\u00fcrden f\u00fcr die Innovation zu identifizieren, wie die Institutionskultur und\/oder -struktur<\/li>\n<li>Wege zur F\u00f6rderung von Innovation empfehlen und Herausforderungen bei der Implementierung zu steuern.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die vier wichtigsten Ergebnisse sind:<\/p>\n<ul>\n<li>Hochschulen haben keine eindeutige und allgemeing\u00fcltige Definition f\u00fcr Innovation<\/li>\n<li>Im Kern wird Innovation als Mittel zum L\u00f6sen von Problemen angesehen<\/li>\n<li>die richtige Balance zwischen Verwaltungsleitung und den ausf\u00fchrenden Initiativen macht es aus<\/li>\n<li>Innovation h\u00e4ngt oft von der Zusammenarbeit von Instituten ab, strukturelle Themen und kulturelle Faktoren sind daher die gr\u00f6\u00dften H\u00fcrden f\u00fcr den Erfolg.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Eine der aussagekr\u00e4ftigsten Erkenntnisse der Studie ist, dass 91 Prozent der befragten Verwaltungsmitarbeiter(inne)n angaben, dass Innovation als Priorit\u00e4t entweder in Strategie- oder in Lehrpl\u00e4nen oder in beidem festgelegt ist. Jedoch hatten lediglich 40 Prozent ein fest zugeordnetes Budget f\u00fcr Innovation. Diejenigen, die angaben, dass Innovation von der Verwaltung getrieben wird, hatten h\u00e4ufiger ein gewidmetes Budget f\u00fcr Innovation im Vergleich zu denen, die von mehreren antreibenden Kr\u00e4ften berichteten. Ein Viertel der Beamt(inn)en sagte, ihr Ansatz zu Innovation ist nicht geplant oder dezentral.&nbsp;<\/p>\n<p>Weitere Erkenntnisse aus dem Report: F\u00fcr die Befragten und Institutionen ist der Studierendenerfolg eines der Hauptziele f\u00fcr Innovation (68 bzw. 47 Prozent). Lehre bzw. P\u00e4dagogik wurde als eines der Haupteinsatzfelder f\u00fcr Innovation identifziert. Am prominentesten tauchen Innovationsaktivit\u00e4ten in nicht-traditionellen Programmen auf, wie Online-Angebote.&nbsp;<\/p>\n<p>Den gesamten Report finden Sie zum kostenlosen Download<a href=\"https:\/\/onlinelearningconsortium.org\/read\/state-of-innovation-in-higher-education\/\"> auf der Webseite von OLC<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9729,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-9728","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Neue Studie: The State of Innovation in Higher Education - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/neue-studie-the-state-of-innovation-in-higher-education\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Neue Studie: The State of Innovation in Higher Education - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Nicht nur beim Forschungsgipfel steht das Thema Innovation im Mittelpunkt, sondern auch in einer neuen Studie des Online Learning Consortium und The Learning House Inc. 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