{"id":9666,"date":"2018-02-28T16:39:24","date_gmt":"2018-02-28T16:39:24","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/"},"modified":"2018-02-28T16:39:24","modified_gmt":"2018-02-28T16:39:24","slug":"efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/","title":{"rendered":"EFI-Gutachten 2018: Bedeutung der digitalen Bildung betont"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die <a href=\"https:\/\/www.e-fi.de\/\">Expertenkommission Forschung und Innovation<\/a> (EFI) leistet seit \u00fcber zehn Jahren wissenschaftliche Politikberatung f\u00fcr die Bundesregierung. Nun wurde das j\u00e4hrliche Gutachten zu Forschung, Innovation und technologischer Leistungsf\u00e4higkeit Deutschlands ver\u00f6ffentlicht. Wir geben einen kleinen Einblick in die Empfehlungen zur digitalen Bildung.&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/efi-titelseite.PNG\" style=\"height:500px; width:354px\" title=\"Das EFI-Gutachten erschien 2018 zum elften Mal. \" \/>Im elften Jahresgutachten der EFI, das der Bundeskanzlerin in Berlin \u00fcbergeben wurde, betonen die Wissenschaftler die entscheidende Bedeutung der digitalen Bildung: \u201eVor uns stehen gro\u00dfe Herausforderungen durch neue digitale Technologien auf Basis von k\u00fcnstlicher Intelligenz, autonomer Systeme, Robotik, Big Data oder Cloud Computing, die k\u00fcnftig Deutschlands bisherige Spezialisierungsvorteile in Frage stellen und zugleich aber auch neue Gesch\u00e4ftsmodelle erm\u00f6glichen\u201c, so der Vorsitzende der Expertenkommission, Prof. Dietmar Harhoff vom Max-Planck-Institut f\u00fcr Innovation und Wettbewerb. \u201eDen neuen digitalen Anforderungen muss sich deshalb auch das deutsche Bildungs- und Weiterbildungssystem stellen: F\u00e4higkeiten in Software- und Algorithmen-Entwicklung bzw. entsprechend qualifizierte Fachkr\u00e4fte mit digitalen \u201aSchl\u00fcsselkompetenzen\u2018 sind wichtige Voraussetzungen f\u00fcr Produktivit\u00e4tswachstum und Innovation in alten wie in neuen Branchen.\u201c&nbsp;<\/p>\n<p>Aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen werden in den Unterkapiteln Leitlinien f\u00fcr die F&amp;I-Politik der neuen Legislaturperiode, Nachhaltigkeit und Innovationspolitik, Fachhochschulen im Wandel und digitale Bildung beschrieben. Die Kernthemen in diesem Jahr sind Langfristige Entwicklungen von Produktivit\u00e4t und Innovation, Herausforderungen der europ\u00e4ischen F&amp;I-Politik, sowie Autonome Systeme.&nbsp;<\/p>\n<h3>F\u00f6rderung und Evaluation digitaler Kompetenzen<\/h3>\n<p>Eine der wichtigen Schwerpunkte f\u00fcr die Forschungs- und Innovationspolitik der kommenden Legislaturperiode ist die Forderung, die Chancen der Digitalisierung zu nutzen. Um die Herausforderungen des digitalen Wandels zu bew\u00e4ltigen, ist es sinnvoll, Kompetenzen im Umgang mit digitalen Technologien in allen Ausbildungsbereichen breit zu f\u00f6rdern. Allerdings reiche ein Fokus auf Software allein nicht aus \u2013 vielmehr sei eine Verschr\u00e4nkung mit anderen F\u00e4higkeiten n\u00f6tig. \u201eIn jedem Fall muss das Angebot an qualifizierten Arbeitskr\u00e4ften durch verbesserte digitale Bildung an den Schulen und Hochschulen, in der dualen Berufsausbildung und der Weiterbildung erh\u00f6ht werden\u201c, so Prof. Backes-Gellner von der Universit\u00e4t Z\u00fcrich und Mitglied der Kommission.<\/p>\n<p>Konkret empfiehlt die Kommission, digitale Bildung an deutschen Schulen zu st\u00e4rken. Der seit geraumer Zeit geplante DigitalPakt Schule sollte endlich auf den Weg gebracht und mit einer ausreichenden Finanzierung abgesichert werden.<\/p>\n<p>An terti\u00e4ren Einrichtungen sollten Studierenden aller F\u00e4cher neben Programmierkompetenzen und Kenntnissen der Software- und Web-Entwicklung auch Datenwissenschaften und Methoden des maschinellen Lernens vermittelt werden. In diesem Zusammenhang sollten die neuen M\u00f6glichkeiten durch das abgeschaffte Kooperationsverbotes genutzt werden, um in einer gemeinsamen Anstrengung von Bund und L\u00e4ndern geeignete Best-Practice-Ans\u00e4tze in Hochschulen umzusetzen.<\/p>\n<p>In der dualen Berufsausbildung sollten die Angebote im IT-Bereich, insbesondere Programmierung, IT-Sicherheit sowie Software- und Web-Entwicklung, \u00fcber alle Disziplinen hinweg deutlich erweitert werden. Digitalkompetenzen sollten als fester Bestandteil in jeder Berufsausbildung, nicht nur in IT-Berufen, verankert werden. Eine St\u00e4rkung der Weiterbildungsm\u00f6glichkeiten (\u201elebenslanges Lernen\u201c) ist vor dem Hintergrund sich immer schneller wandelnder Qualifikationsbedarfe im IT-Bereich unerl\u00e4sslich.<\/p>\n<p>Um digitale Kompetenzen f\u00f6rdern zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen sie kontinuierlich erfasst werden. Die Expertenkommission begr\u00fc\u00dft daher ausdr\u00fccklich die Teilnahme Deutschlands an internationalen Vergleichsstudien wie ICILS oder PIAAC zur Messung der digitalen Schl\u00fcsselkompetenzen von Sch\u00fclern und Erwachsenen.<\/p>\n<h3>St\u00e4rkung von Fachhochschulen<\/h3>\n<p>Die Expertenkommission spricht sich zudem daf\u00fcr aus, ein Nachfolgeprogramm f\u00fcr den Hochschulpakt zu initiieren. Bei der Finanzierung der Lehre sollten jedoch nicht nur die Zahl der Studierenden, sondern auch die Betreuungsrelationen und andere qualit\u00e4tsrelevante Indikatoren ber\u00fccksichtigt werden. Zudem wird eine Verbesserung der Grundfinanzierung f\u00fcr&nbsp;Fachhochschulen\/Hochschulen f\u00fcr angewandte Wissenschaften (FHs\/HAWs) gefordert.<\/p>\n<p>Des Weiteren betonen die Expert(inn)en, dass die FHs\/HAWs eine sehr wichtige Rolle sowohl im deutschen Hochschul- als auch im Innovationssystem einnehmen. Sie empfehlen, dass sowohl die FHs\/HAWs als auch die Universit\u00e4ten ihre eigenst\u00e4ndigen Profle erhalten und diese jeweils entsprechend den sich im Zeitverlauf wandelnden Anforderungen spezifsch weiterentwickeln. Die Studierendenzahlen sollen steigen und geeignete Instrumente zur Gewinnung von Lehrenden ergriffen werden. Eine Durchl\u00e4ssigkeit des zweigliedrigen Hochschulsystems ist gerne gesehen, um kooperative Promotionen zu erm\u00f6glichen.&nbsp;Das Promotionsrecht selbst sollte nach Auffassung der Expertenkommission jedoch weiterhin exklusiv bei den Universit\u00e4ten liegen. Sie empfehlt, kontinuierlich zu beobachten und zu evaluieren, wie sich die zunehmend genutzten verschiedenen Modelle der kooperativen Promotion und ihre F\u00f6rderung entwickeln.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier k\u00f6nnen Sie das <a href=\"https:\/\/www.e-fi.de\/gutachten-und-studien\/gutachten\/\">Gutachten herunterladen<\/a>, au\u00dferdem gibt es eine Kurzfassung auf Deutsch und Englisch.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9667,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-9666","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>EFI-Gutachten 2018: Bedeutung der digitalen Bildung betont - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"EFI-Gutachten 2018: Bedeutung der digitalen Bildung betont - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Die&nbsp;Expertenkommission Forschung und Innovation&nbsp;(EFI) leistet seit \u00fcber zehn Jahren wissenschaftliche Politikberatung f\u00fcr die Bundesregierung. Nun wurde das j\u00e4hrliche Gutachten zu Forschung, Innovation und technologischer Leistungsf\u00e4higkeit Deutschlands an die Bundeskanzlerin \u00fcbergeben. Wir geben einen kleinen Einblick in die Empfehlungen zur digitalen Bildung.&nbsp;\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/efi-titelseite.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"592\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"836\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Estimated reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"4 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/\",\"url\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/\",\"name\":\"EFI-Gutachten 2018: Bedeutung der digitalen Bildung betont - Hochschulforum Digitalisierung\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/efi-titelseite.png\",\"datePublished\":\"2018-02-28T16:39:24+00:00\",\"dateModified\":\"2018-02-28T16:39:24+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-GB\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/efi-titelseite.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/efi-titelseite.png\",\"width\":592,\"height\":836},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"News \/ Aktuelles\",\"item\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"EFI-Gutachten 2018: Bedeutung der digitalen Bildung betont\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#website\",\"url\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/\",\"name\":\"Hochschulforum Digitalisierung\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-GB\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#organization\",\"name\":\"Hochschulforum Digitalisierung\",\"url\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/logo-hfd.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/logo-hfd.png\",\"width\":261,\"height\":300,\"caption\":\"Hochschulforum Digitalisierung\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"EFI-Gutachten 2018: Bedeutung der digitalen Bildung betont - Hochschulforum Digitalisierung","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/","og_locale":"en_GB","og_type":"article","og_title":"EFI-Gutachten 2018: Bedeutung der digitalen Bildung betont - Hochschulforum Digitalisierung","og_description":"Die&nbsp;Expertenkommission Forschung und Innovation&nbsp;(EFI) leistet seit \u00fcber zehn Jahren wissenschaftliche Politikberatung f\u00fcr die Bundesregierung. Nun wurde das j\u00e4hrliche Gutachten zu Forschung, Innovation und technologischer Leistungsf\u00e4higkeit Deutschlands an die Bundeskanzlerin \u00fcbergeben. Wir geben einen kleinen Einblick in die Empfehlungen zur digitalen Bildung.&nbsp;","og_url":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/","og_site_name":"Hochschulforum Digitalisierung","og_image":[{"width":592,"height":836,"url":"https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/efi-titelseite.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Estimated reading time":"4 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/","url":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/","name":"EFI-Gutachten 2018: Bedeutung der digitalen Bildung betont - Hochschulforum Digitalisierung","isPartOf":{"@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/efi-titelseite.png","datePublished":"2018-02-28T16:39:24+00:00","dateModified":"2018-02-28T16:39:24+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-GB","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#primaryimage","url":"https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/efi-titelseite.png","contentUrl":"https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/efi-titelseite.png","width":592,"height":836},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/efi-gutachten-2018-bedeutung-der-digitalen-bildung-betont\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"News \/ Aktuelles","item":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"EFI-Gutachten 2018: Bedeutung der digitalen Bildung betont"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#website","url":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/","name":"Hochschulforum Digitalisierung","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-GB"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#organization","name":"Hochschulforum Digitalisierung","url":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/logo-hfd.png","contentUrl":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/logo-hfd.png","width":261,"height":300,"caption":"Hochschulforum Digitalisierung"},"image":{"@id":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/wp-json\/wp\/v2\/news\/9666","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/wp-json\/wp\/v2\/news"}],"about":[{"href":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/news"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9667"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9666"}],"wp:term":[{"taxonomy":"news-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/wp-json\/wp\/v2\/news-tag?post=9666"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=9666"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}