{"id":9470,"date":"2017-06-15T15:36:49","date_gmt":"2017-06-15T15:36:49","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/studie-open-science-in-higher-education\/"},"modified":"2017-06-15T15:36:49","modified_gmt":"2017-06-15T15:36:49","slug":"studie-open-science-in-higher-education","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/studie-open-science-in-higher-education\/","title":{"rendered":"Studie: Open Science in Higher Education"},"content":{"rendered":"<p><strong>Der&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.leibniz-science20.de\/de\/ueber-uns\/\">Leibniz-Forschungsverbund Science 2.0<\/a> untersucht transdisziplin\u00e4r die Auswirkungen von Science 2.0 auf Wissenschaft und Gesellschaft. Eines der Projekte besch\u00e4ftigt sich mit Open Science in der (Hochschul-) Lehre.<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Collaboration\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/stefan-stefancik-257625.jpg\" style=\"height:334px; width:500px\" title=\"Offener und kollaborativer Wissensaustausch. Bild: [https:\/\/unsplash.com\/photos\/UCZF1sXcejo \u0160tefan \u0160tefan\u010d\u00edk]\" \/><\/p>\n<p>Wie nutzen Lehrende Open Science-Methoden in ihren Hochschulkursen? Dieser Frage geht eine Umfrage nach, die im Februar 2017 durchgef\u00fchrt wurde. Nun wurden die ersten Ergebnisse der Studie als <a href=\"https:\/\/www.open-science-conference.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/13_Poster.pdf\" style=\"background-color: rgb(255, 255, 255);\">Poster<\/a> auf der Open Science Konferenz pr\u00e4sentiert. Professor(inn)en, Wissenschaftliche Mitarbeiter(innen) und Lehrkr\u00e4fte verschiedener Disziplinen wurden zu f\u00fcnf Hauptthemen von Open Science befragt. Es ging unter anderem um das in der Lehre eingesetzte Material, das Bewusstsein f\u00fcr OER, deren Einsatz und Entwicklung, Verwendung von kollaborativen Werkzeugen in den Kursen, sowie M\u00f6glichkeiten der Beteiligung und Bewertung durch die Studierenden.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Grafiken aus der Studie zu Open Science\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/ausschnitt_open_science_studie.JPG\" style=\"height:285px; width:500px\" title=\"Ausschnitt der Ergebnisse der Studie\" \/>Die Ergebnisse aus der Online-Umfrage mit Beteiligung von 210 Personen zeigen, dass Lehrende bei der Auswahl ihrer eingesetzten Materialien eher auf Aktualit\u00e4t, Kosten f\u00fcr die Lernenden und einfachen Zugriff achten und offene Lizenzen vernachl\u00e4ssigen. Obwohl die Mehrheit der Befragten haupts\u00e4chlich digitale Quellen nutzt, machen sich lediglich 77 % die Nutzungsbedingungen des jeweiligen Materials bewusst. 40 % setzen in der Lehre OER ein, am beliebtesten sind akademische Paper, E-Books, Vorlesungsskripte, \u00dcbungen und Projekte.<\/p>\n<p>Nur die H\u00e4lfte dieser Personen, die OER in der Lehre zum Einsatz bringen, stellen auch selbst Materialien her. Ganz oben stehen auch hier Slides, Artikel und Vorlesungsskripte. Der Arbeitsaufwand und ein Mangel entsprechender Kenntnisse hielten von der Erstellung eigener OER-Materialien ab. Diejenigen, die keine OER einsetzen, gaben an, von OER noch nie geh\u00f6rt zu haben oder keine guten OER f\u00fcr ihre jeweilige Disziplin zu kennen. &nbsp;<\/p>\n<p>Die meist eingesetzten Tools f\u00fcr die Kollaboration und Diskussion mit den Studierenden sind E-Mail, Videochat, Schreibtools, offene Tools und Lernplattformen. F\u00fcr die Bereitstellung von Lernmaterialien werden am h\u00e4ufigsten Filesharing-Dienste, Lernplattformen, Literaturverwaltungswerkzeuge, geschlossene Wikis und E-Mail verwendet. Die Mehrheit der befragten Lehrenden r\u00e4umt den Lernenden die M\u00f6glichkeit ein, bestimmte Inhalte des Kurses mitzubestimmen. Die Personen, die sich gegen eine Mitbestimmung von Studierenden entschieden, begr\u00fcnden dies mit der starken inhaltlichen Vorgabe des zu bew\u00e4ltigenden Stoffes, generell fehlender Zeit oder dem geringen Vorwissen der Kursteilnehmer(innen).&nbsp;<\/p>\n<h3>Hintergrund<\/h3>\n<p>Open Science und die Science 2.0 Bewegung bilden einen wesentlichen Aspekt von Wissenschaft und sollten daher Bestandteil der wissenschaftlichen Lehre sein. Durch die aktive Einbindung von Studierenden soll ihnen der Einstieg in die Wissensgemeinschaft erleichtert werden. Grundlage f\u00fcr den effektiven Umgang mit den Prinzipien offener Wissenschaft und den entsprechenden Werkzeugen, ist eine gute Kompetenzvermittlung. Demzufolge ist das Ziel der Arbeitsgruppe eine &#8220;gemeinsame disziplinunabh\u00e4ngige Basis&#8221; zu schaffen, um sowohl Studierende als auch Lehrende an Open Science heranzuf\u00fchren. In einem offenen und kollaborativen Wissensaustausch \u00fcber Methoden, Lernziele und Kompetenzen soll eine Verst\u00e4ndigung zu Open-Science-Ans\u00e4tze in der Lehre erfolgen. Ein disziplinunabh\u00e4ngiger Referenzrahmen \u00fcber Lernziele und -inhalte soll diskutiert und schlie\u00dflich als Open Educational Resources (OER) zur Verf\u00fcgung gestellt werden.&nbsp;<\/p>\n<h3>Fellow-Programm Freies Wissen<\/h3>\n<p>Wikimedia Deutschland, die Volkswagen Stiftung und der Stifterverband f\u00fchren ein Fellow-Programm f\u00fcr Doktoranden, Post-Docs und Juniorprofessoren durch, die mit Open Science-Methoden arbeiten. <a href=\"https:\/\/www.stifterverband.org\/freies-wissen\">Bewerbungen sind bis zum 4. August m\u00f6glich.<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9473,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-9470","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Studie: Open Science in Higher Education - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/studie-open-science-in-higher-education\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Studie: Open Science in Higher Education - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Der&nbsp;Leibniz-Forschungsverbund Science 2.0 untersucht transdisziplin\u00e4r die Auswirkungen von Science 2.0 auf Wissenschaft und Gesellschaft. 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