{"id":9326,"date":"2016-11-21T18:12:03","date_gmt":"2016-11-21T18:12:03","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/fazit-themengruppe-innovationen-in-lern-pruefungsszenarien\/"},"modified":"2016-11-21T18:12:03","modified_gmt":"2016-11-21T18:12:03","slug":"fazit-themengruppe-innovationen-in-lern-pruefungsszenarien","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/fazit-themengruppe-innovationen-in-lern-pruefungsszenarien\/","title":{"rendered":"Fazit – Themengruppe Innovationen in Lern- & Pr\u00fcfungsszenarien"},"content":{"rendered":"

Am 1. Dezember findet die Abschlusskonfrenz des Hochschulforums Digitalisierung<\/a> statt. Im Vorlauf ver\u00f6ffentlichen wir t\u00e4glich ein Video, in dem die Paten der jeweiligen Themengruppen die Arbeit der vergangenen drei Jahre zusammenfassen. Den Anfang macht Prof. Dr. rer. nat. J\u00f6rn Loviscach (FH Bielefeld), Themenpate der Gruppe Innovationen in Lern- und Pr\u00fcfungsszenarien<\/a>.<\/strong><\/p>\n

J\u00f6rn Loviscach zieht ein positives Fazit unter die Arbeit des Hochschulforums: “Als das Hochschulforum Digitalisierung vor drei Jahren gestartet ist, hatte ich gehofft, dass die verschiedenen Szenen, die es in Deutschland um das Thema E-Learning und Digitalisierung in der Hochschullehre gibt, zusammenfinden und vermischt werden – und sich dabei gegenseitig befruchten. Und das hat auch funktioniert.”<\/p>\n

Die drei zentralen Erkenntnisse aus der Arbeit der Themengruppe sind f\u00fcr Loviscach:<\/p>\n

    \n
  1. Die Studierenden sind nicht die Treiber der Digitalisierung der Hochschulen – “obwohl sie ein Smartphone in der Tasche haben”. Sie greifen zu dem, was an ihrer Hochschulen verf\u00fcgbar ist.<\/li>\n
  2. Der Aufwand f\u00fcr Lehrende ist gro\u00df – “Digitalisierung ist nicht gratis”, so Loviscach. Es sei viel Support n\u00f6tig.<\/li>\n
  3. Auch die Studierenden m\u00fcssen mehr arbeiten – zum Beispiel m\u00fcsse man sich f\u00fcr Veranstaltungen im Flipped Classroom intensiv vorbereiten, anders als bei klassischen Vorlesungen.<\/li>\n<\/ol>\n