{"id":9248,"date":"2016-09-20T09:33:33","date_gmt":"2016-09-20T09:33:33","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/empfehlung-des-deutschen-studentenwerks-digitale-hochschulbildung-barrierefreiheit-sichern\/"},"modified":"2016-09-20T09:33:33","modified_gmt":"2016-09-20T09:33:33","slug":"empfehlung-des-deutschen-studentenwerks-digitale-hochschulbildung-barrierefreiheit-sichern","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/empfehlung-des-deutschen-studentenwerks-digitale-hochschulbildung-barrierefreiheit-sichern\/","title":{"rendered":"Empfehlung des Deutschen Studentenwerks: \u201eDigitale Hochschulbildung – Barrierefreiheit sichern\u201c"},"content":{"rendered":"

In einer Empfehlung mit dem Titel \u201eDigitale Hochschulbildung – Barrierefreiheit sichern\u201c beschreibt der Beirat der Informations- und Beratungsstelle Studium und Behinderung (IBS)<\/a> des Deutschen Studentenwerks die Digitalisierung der Hochschulbildung als Chance, die selbstbestimmte und chancengleiche Teilhabe von Studierenden mit Beeintr\u00e4chtigungen zu st\u00e4rken. Notwendige Voraussetzung daf\u00fcr sei die Umsetzung der gesetzlich verankerten Standards von Barrierefreiheit im Bereich E-Learning und digitaler Infrastruktur.<\/strong><\/p>\n

\"\"Laut der 20. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks<\/a> haben 7 Prozent aller Studierenden eine studienerschwerende Gesundheitsbeeintr\u00e4chtigung. Diese Studierenden sind h\u00e4ufig in besonderem Ma\u00dfe darauf angewiesen, ein sowohl r\u00e4umlich als auch zeitlich flexibles Studium zu absolvieren. Durch digitale Lehr- und Lernszenarien k\u00f6nnen sie darin unterst\u00fctzt werden.<\/p>\n

Dies f\u00fchrt der Beirat der IBS in seiner Empfehlung an die Hochschulen weiter aus: Nicht nur k\u00f6nnten krankheitsbedingte Fehlzeiten leichter \u00fcberbr\u00fcckt werden, wenn die Lerneinheiten online zu jeder Zeit und von jedem Ort aus abgerufen werden k\u00f6nnen; auch der Kontakt zur Lerngruppe k\u00f6nne \u00fcber digitale Kan\u00e4le aufrecht erhalten werden. Zudem k\u00f6nne die Digitalisierung dazu beitragen, dass Studierende mit Beeintr\u00e4chtigungen selbstbestimmter und ohne die Hilfe Dritter studieren k\u00f6nnen, weil z.B. Lehrmaterialien nicht erst eingescannt und barrierefrei umgesetzt werden m\u00fcssten, sondern von vornherein in einem barrierefreien digitalen Format vorliegen.<\/p>\n

Zugleich wird vermerkt, dass Studierende mit Beeintr\u00e4chtigungen \u2013 insbesondere Studierende mit einer H\u00f6r-, Seh- oder motorischen Beeintr\u00e4chtigung \u2013 an einer digitalisierten Hochschulbildung nur teilhaben und von ihr profitieren k\u00f6nnten, wenn die Angebote den Standards der Barrierefreiheit entsprechen und auch f\u00fcr sie uneingeschr\u00e4nkt nutzbar seien. Insofern berge die fortschreitende Digitalisierung der Hochschulbildung neben Chancen zugleich das Risiko der Entstehung neuer Barrieren und Benachteiligungen f\u00fcr Studierende mit Beeintr\u00e4chtigungen.<\/p>\n

Vor diesem Hintergrund empfiehlt der Beirat der IBS den Hochschulen,<\/p>\n