{"id":9182,"date":"2016-07-26T09:24:30","date_gmt":"2016-07-26T09:24:30","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/neue-veroeffentlichung-organisation-digitaler-lehre-in-den-deutschen-hochschulen\/"},"modified":"2016-07-26T09:24:30","modified_gmt":"2016-07-26T09:24:30","slug":"neue-veroeffentlichung-organisation-digitaler-lehre-in-den-deutschen-hochschulen","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/neue-veroeffentlichung-organisation-digitaler-lehre-in-den-deutschen-hochschulen\/","title":{"rendered":"Neue Ver\u00f6ffentlichung: Organisation digitaler Lehre in den deutschen Hochschulen"},"content":{"rendered":"

\"\"Die deutschen Hochschulen setzen sich aktiv mit dem Thema Digitalisierung der Hochschullehre auseinander. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie des HIS-Instituts f\u00fcr Hochschulentwicklung im Auftrag des Hochschulforums Digitalisierung. Befragt wurden alle staatlichen und privaten Hochschulen in Deutschland.<\/strong><\/p>\n

Fast drei Viertel (73 Prozent) der Hochschulen verfolgen ein Konzept der Anreicherung ihrer Lehre durch digitale Elemente. \u00dcber ein Drittel (36 Prozent) nennen einen Blended-Learning-Ansatz als Leitidee, also die didaktisch konzipierte Integration von Pr\u00e4senzveranstaltungen und E-Learning-Angeboten. Digitale Lehre betrachten 42 Prozent der Hochschulen als ein Instrument, um ihr Studienangebot zu verbessern mit dem Ziel, den Studienerfolg zu erh\u00f6hen, die Qualit\u00e4t der Lehre oder die Vereinbarkeit von Familie und Studium zu verbessern. Auf der anderen Seite verzichten lediglich zwei Prozent der befragten Hochschulen g\u00e4nzlich auf digitale Elemente in der Lehre, nur 15 Prozent sehen in der digitalen Lehre kein strategisches Ziel.<\/p>\n

Ressourcenmangel bremst die Digitalisierung aus<\/h3>\n

\u201eDie deutschen Hochschulen haben die Bedeutung der Digitalisierung erkannt und nutzen sie aktiv in der Lehre.
\nGleichwohl sind mangelnde personelle und finanzielle Ressourcen oftmals ein Hindernis f\u00fcr Ausbau und Weiterentwicklung digitaler Lehre. Auch das zeigt die Studie\u201c, so der Pr\u00e4sident der Hochschulrektorenkonferenz (HRK),
\nProf. Dr. Horst Hippler. \u201ePersonalressourcen werden dabei von 70 Prozent, das Budget von der H\u00e4lfte der befragten Hochschulen als gr\u00f6\u00dfte Herausforderungen genannt.\u201c<\/p>\n

Prof. Dr. Michael J\u00e4ckel, Vorsitzender der Arbeitsgruppe \u201eGovernance & Policies\u201c im Hochschulforum Digitalisierung und Pr\u00e4sident der Universit\u00e4t Trier: \u201eDie Momentaufnahme zeigt, dass das Thema in den Hochschulen angekommen ist, in der unmittelbaren Lehre gleichwohl deutlich weniger als in den Infrastrukturen wie Campus-Management und Lernplattformen. Deutlich wird auch, dass es an Signalen innerhalb der Hochschulen und verantwortlichen Ministerien f\u00fcr eine nachhaltige digitale \u201aAnreicherung\u2018 der Lehre fehlt. Die vielen Initiativen d\u00fcrfen nicht als tempor\u00e4re Impulse im Hochschulalltag verpuffen.\u201c<\/p>\n

Hochschul\u00fcbergreifende Kooperationen sind bereits Realit\u00e4t in der digitalen Lehre<\/h3>\n

Hochschul\u00fcbergreifende Verb\u00fcnde und Konsortien sind im Bereich digitaler Lehre weit verbreitet. So kooperieren 70 Prozent der staatlichen Hochschulen mit mindestens einer weiteren Hochschule. Die Hochschulen wollen diese Kooperationen ausweiten und ihre Potenziale st\u00e4rker nutzen: \u00dcber die H\u00e4lfte w\u00fcnscht sich ein hochschul\u00fcbergreifendes Netzwerk von Kolleginnen und Kollegen. Circa 40 Prozent w\u00fcnschen sich die Entwicklung eines Modells f\u00fcr den Austausch digitaler Lehrleistungen.<\/p>\n

Die Studie wurde als quantitative Studie im Auftrag der Themengruppe \u201eGovernance & Policies\u201c des Hochschulforums Digitalisierung durchgef\u00fchrt. Im Erhebungszeitraum M\u00e4rz\/April 2016 beteiligten sich insgesamt 200 Hochschulen an der Befragung. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9183,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-9182","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nNeue Ver\u00f6ffentlichung: Organisation digitaler Lehre in den deutschen Hochschulen - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/neue-veroeffentlichung-organisation-digitaler-lehre-in-den-deutschen-hochschulen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Neue Ver\u00f6ffentlichung: Organisation digitaler Lehre in den deutschen Hochschulen - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Die deutschen Hochschulen setzen sich aktiv mit dem Thema Digitalisierung der Hochschullehre auseinander. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie des HIS-Instituts f\u00fcr Hochschulentwicklung im Auftrag des Hochschulforums Digitalisierung. Befragt wurden alle staatlichen und privaten Hochschulen in Deutschland. 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