{"id":9152,"date":"2016-06-24T13:35:32","date_gmt":"2016-06-24T13:35:32","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/viel-zu-tun-studie-zum-organisationsstand-digitaler-lehre-an-deutschen-hochschulen\/"},"modified":"2016-06-24T13:35:32","modified_gmt":"2016-06-24T13:35:32","slug":"viel-zu-tun-studie-zum-organisationsstand-digitaler-lehre-an-deutschen-hochschulen","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/viel-zu-tun-studie-zum-organisationsstand-digitaler-lehre-an-deutschen-hochschulen\/","title":{"rendered":"Viel zu tun: Studie zum Organisationsstand digitaler Lehre an deutschen Hochschulen"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die deutschen Hochschulen setzen sich aktiv mit dem Thema Digitalisierung der Hochschullehre auseinander. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie des HIS-Instituts fu\u0308r Hochschulentwicklung im Auftrag des Hochschulforums Digitalisierung. Sie wird heute im Rahmen des E-Learning- Tags Rheinland-Pfalz in Koblenz pra\u0308sentiert. Befragt wurden alle staatlichen und privaten Hochschulen in Deutschland.<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Immer besser organisiert: Digitale Lehre\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/12173839336_90376b27d8_o%20%281%29.jpg\" style=\"height:352px; width:500px\" title=\"Immer besser organisiert: Digitale Lehre\" \/>Fast drei Viertel (73 Prozent) der Hochschulen verfolgen ein Konzept der Anreicherung ihrer Lehre durch digitale Elemente. U\u0308ber ein Drittel (36 Prozent) nennen einen Blended-Learning- Ansatz als Leitidee, also die didaktisch konzipierte Integration von Pra\u0308senzveranstaltungen und E-Learning-Angeboten. Digitale Lehre betrachten 42 Prozent der Hochschulen als ein Instrument, um ihr Studienangebot zu verbessern mit dem Ziel, den Studienerfolg zu erho\u0308hen, die Qualita\u0308t der Lehre oder die Vereinbarkeit von Familie und Studium zu verbessern. Auf der anderen Seite verzichten lediglich zwei Prozent der befragten Hochschulen ga\u0308nzlich auf digitale Elemente in der Lehre, nur 15 Prozent sehen in der digitalen Lehre kein strategisches Ziel.<\/p>\n<p>\u201eDie deutschen Hochschulen haben die Bedeutung der Digitalisierung erkannt und nutzen sie aktiv in der Lehre. Gleichwohl sind mangelnde personelle und finanzielle Ressourcen oftmals ein Hindernis fu\u0308r Ausbau und Weiterentwicklung digitaler Lehre. Auch das zeigt die Studie\u201c, so der Pra\u0308sident der Hochschulrektorenkonferenz (HRK), Prof. Dr. Horst Hippler. \u201ePersonalressourcen werden dabei von 70 Prozent, das Budget von der Ha\u0308lfte der befragten Hochschulen als gro\u0308\u00dfte Herausforderungen genannt.\u201c<\/p>\n<p>Prof. Dr. Michael Ja\u0308ckel, Vorsitzender der Arbeitsgruppe \u201eGovernance &amp; Policies\u201c im Hochschulforum Digitalisierung und Pra\u0308sident der Universita\u0308t Trier: \u201eDie Momentaufnahme zeigt, dass das Thema in den Hochschulen angekommen ist, in der unmittelbaren Lehre gleichwohl deutlich weniger als in den Infrastrukturen wie Campus-Management und Lernplattformen. Deutlich wird auch, dass es an Signalen innerhalb der Hochschulen und verantwortlichen Ministerien fu\u0308r eine nachhaltige digitale \u201aAnreicherung\u2018 der Lehre fehlt. Die vielen Initiativen du\u0308rfen nicht als tempora\u0308re Impulse im Hochschulalltag verpuffen.\u201c<\/p>\n<p>Hochschulu\u0308bergreifende Verbu\u0308nde und Konsortien sind im Bereich digitaler Lehre weit verbreitet. So kooperieren 70 Prozent der staatlichen Hochschulen mit mindestens einer weiteren Hochschule. Die Hochschulen wollen diese Kooperationen ausweiten und ihre Potenziale sta\u0308rker nutzen: U\u0308ber die Ha\u0308lfte wu\u0308nscht sich ein hochschulu\u0308bergreifendes Netzwerk von Kolleginnen und Kollegen. Circa 40 Prozent wu\u0308nschen sich die Entwicklung eines Modells fu\u0308r den Austausch digitaler Lehrleistungen.<\/p>\n<p>Die Studie wurde als quantitative Studie im Auftrag der Themengruppe \u201eGovernance &amp; Policies\u201c des Hochschulforums Digitalisierung durchgefu\u0308hrt. Im Erhebungszeitraum Ma\u0308rz\/April 2016 beteiligten sich insgesamt 200 Hochschulen an der Befragung.<\/p>\n<p>Die Studie wird in Ku\u0308rze vero\u0308ffentlicht.<\/p>\n<p>Bild:&nbsp;Postcards from Inside &#8220;<a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/88621314@N07\/12173839336\/in\/faves-35079081@N07\/\">All directions<\/a>&#8220;, <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/2.0\/\">CC-BY-NC-ND 2.0<\/a> via flickr.com<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9153,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-9152","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Viel zu tun: Studie zum Organisationsstand digitaler Lehre an deutschen Hochschulen - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/viel-zu-tun-studie-zum-organisationsstand-digitaler-lehre-an-deutschen-hochschulen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Viel zu tun: Studie zum Organisationsstand digitaler Lehre an deutschen Hochschulen - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Die deutschen Hochschulen setzen sich aktiv mit dem Thema Digitalisierung der Hochschullehre auseinander. 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