{"id":8992,"date":"2015-11-02T11:26:25","date_gmt":"2015-11-02T11:26:25","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/und-wo-studieren-die-jetzt-alle-che-analysiert-erfolg-des-hochschulpakts-anhand-daten-zu-studienanfaengerinnen\/"},"modified":"2015-11-02T11:26:25","modified_gmt":"2015-11-02T11:26:25","slug":"und-wo-studieren-die-jetzt-alle-che-analysiert-erfolg-des-hochschulpakts-anhand-daten-zu-studienanfaengerinnen","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/und-wo-studieren-die-jetzt-alle-che-analysiert-erfolg-des-hochschulpakts-anhand-daten-zu-studienanfaengerinnen\/","title":{"rendered":"\u201eUnd wo studieren die jetzt alle?\u201c CHE analysiert Erfolg des Hochschulpakts anhand Daten zu Studienanf\u00e4nger(innen)"},"content":{"rendered":"<p><em>Der Trend zum Hochschulstudium ist in Deutschland ungebrochen. Die Zahl der Studienanf\u00e4nger(innen) stieg von 2005 bis 2013 um 43 Prozent. Nordrhein-Westfalen, Baden-W\u00fcrttemberg und Bayern haben den Gro\u00dfteil der zus\u00e4tzlichen Studierenden aufgenommen. Besonders die Fachhochschulen und die Ingenieurwissenschaften konnten von der Entwicklung profitieren. Das belegt eine Untersuchung, die <a href=\"http:\/\/www.che-consult.de\/\">CHE Consult<\/a> f\u00fcr das gemeinn\u00fctzige <a href=\"http:\/\/www.che.de\/\">Centrum f\u00fcr Hochschulentwicklung<\/a> in G\u00fctersloh durchgef\u00fchrt hat. Die Autor(inn)en der Studie \u201eUnd wo studieren die jetzt alle?\u201c sind Christian Berthold, Ronny R\u00f6wert und Wencke Lah. Die Publikation ist Teil des CHE Themenschwerpunktes \u201eHochschulbildung wird zum Normalfall\u201c. Die Ergebnisse der Studie verdeutlichen auch den Handlungsdruck mit Bezug auf die Digitalisierung der Hochschullehre.<\/em><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"In den letzten Jahren sind ganze Schw\u00e4rme an Studierenden an die deutschen Hochschulen gestr\u00f6mt. Wo sind sie alle hin?\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/4944413700_af19348040_b.jpg\" style=\"height:200px; width:300px\" title=\"In den letzten Jahren sind ganze Schw\u00e4rme an Studierenden an die deutschen Hochschulen gestr\u00f6mt. Wo sind sie alle hin?\" \/>Im Jahr 2005 begannen 350.000 Menschen in Deutschland ein Studium. Acht Jahre sp\u00e4ter waren es bereits mehr als eine halbe Million. Verglichen mit dem Referenzwert von 2005 str\u00f6mten von 2006 bis 2013 insgesamt 650.000 zus\u00e4tzliche Studienanf\u00e4nger(innen) an die Hochschulen. Das Wachstum von 43 Prozent bei den Studienanf\u00e4nger(inne)n pro Jahr beg\u00fcnstigte der 2007 geschlossene Hochschulpakt. Mit ihm trafen Bund und L\u00e4nder Vereinbarungen, um angesichts doppelter Abiturjahrg\u00e4nge zus\u00e4tzliche Studienpl\u00e4tze zu schaffen. Der Hochschulpakt hat einen erheblichen Ausbau des deutschen Hochschulsystems erm\u00f6glicht. Ohne ihn h\u00e4tten in Deutschland hunderttausende Studierwillige keinen Studienplatz gefunden.<br \/>\nVier von f\u00fcnf der neu hinzugekommenen Studierenden starteten in einem westdeutschen Fl\u00e4chenland, rund 60 Prozent allein in Nordrhein-Westfalen, Baden-W\u00fcrttemberg und Bayern. Nordrhein-Westfalen hat davon mit rund 145.000 die meisten zus\u00e4tzlichen Erstsemester aufgenommen, gefolgt von Baden-W\u00fcrttemberg (130.000) und Bayern (110.000). Gr\u00f6\u00dfter Gewinner dieser Entwicklung ist Baden-W\u00fcrttemberg, das seinen Anteil an den Studienanf\u00e4nger(inne)n in Deutschland von 13,9 Prozent (2005) auf 15,3 Prozent (2013) steigern konnte.<\/p>\n<p>Von den Stadtstaaten hat vor allem Berlin auf Wachstum gesetzt, aber auch Hamburg und Bremen haben ihre Kapazit\u00e4ten ausgebaut. Wie im Hochschulpakt gefordert, konnten die ostdeutschen L\u00e4nder ihre Studienanf\u00e4ngerzahlen stabil halten. Der dortige starke Bev\u00f6lkerungsr\u00fcckgang von Personen im studierf\u00e4higen Alter konnte durch Studierende aus anderen Bundesl\u00e4ndern ausgeglichen werden. So hat sich der Anteil westdeutscher Abiturient(inn)en an ostdeutschen Hochschulen von 2005 bis 2013 verdoppelt. Hinzu kam ein signifikanter Anstieg ausl\u00e4ndischer Studienanf\u00e4nger(innen) in ganz Deutschland. Ihre Zahl ist parallel zur Entwicklung bei den deutschen Erstsemestern gestiegen.<\/p>\n<p>Problematisch zeigt sich diese Entwicklung bei der Betreuungsrelation. Diese hat sich im Durchschnitt von 54,1 auf 62,7 Studierende pro Professor(in) verschlechtert. So investierten die L\u00e4nder in den vergangenen Jahren \u00fcberwiegend in zus\u00e4tzliches Personal im akademischen Mittelbau. Entsprechend konstant blieb die Betreuungsrelation von Studierenden zu wissenschaftlichen Mitarbeitern. Teure und langfristig bindende Professor(inn)enstellen wurden dagegen seltener geschaffen.<\/p>\n<p>Die Hochschultypen profitierten unterschiedlich stark vom Studierboom. Beim Ausbau der Studienpl\u00e4tze geh\u00f6ren die Fachhochschulen zu den Gewinnern der Entwicklung. Ihr Anteil an den Studienanf\u00e4nger(inne)n eines Jahres stieg von 32 Prozent (2005) auf 40 Prozent (2013). Auch die privaten Fachhochschulen konnten ihre Studierendenzahlen mit einem Zuwachs von mehr als 180 Prozent erheblich steigern.&nbsp;<\/p>\n<p>Die Ergebnisse best\u00e4tigen die Handlungsimperative, die vor kurzer Zeit in den vom <a href=\"http:\/\/www.hochschulforumdigitalisierung.de\/sites\/default\/files\/dateien\/HFD-Thesenpapier_Sep2015.pdf\">Hochschulforum Digitalisierung ver\u00f6ffentlichten Thesen<\/a> skizziert wurden. Die steigende Nachfrage nach hochwertig ausgebildeten Fachkr\u00e4ften und nach akademischen Weiterbildungsangeboten wird im Hinblick auf den sich abzeichnenden demografischen Wandel neue L\u00f6sungskonzepte erfordern. So erm\u00f6glichen digitale Lehr- und Lernangebote der zunehmenden Anzahl an nicht-traditionellen Studierenden einen erleichterten Zugang zum Hochschulstudium, indem sie sich prinzipiell flexibler an die individuellen Bed\u00fcrfnisse und W\u00fcnsche von Studierenden, unterschiedliche Lebensformen, Bildungsbiografien und Studienstrategien anpassen lassen. Berufst\u00e4tige, aber auch Studierende mit famili\u00e4rer Verantwortung oder Menschen mit Behinderungen haben durch digitale Lehr- und Lernszenarien etwa die M\u00f6glichkeit, ein sowohl r\u00e4umlich als auch zeitlich flexibleres Studium zu absolvieren. Gleichzeitig bringt die Digitalisierung der Hochschullehre auch neue, eigene Herausforderungen mit sich, insbesondere im Hinblick auf die rechtlichen Rahmenbedingungen, Hochschulstrukturen wie auch Finanzierungsfragen.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.che.de\/downloads\/CHE_AP_186_Und_wo_studieren_die_jetzt_alle_2015.pdf\">Zur Publikation \u201eUnd wo studieren die jetzt alle?\u201c<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.hochschulforumdigitalisierung.de\/sites\/default\/files\/dateien\/HFD-Thesenpapier_Sep2015.pdf\">Zu den 20. Thesen des Hochschulforums Digitalisierung&nbsp;<\/a><\/p>\n<p>Bild:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/bensonkua\/4944413700\/in\/faves-35079081@N07\/\">Benson Kua &#8220;Schooling&#8221;<\/a>; <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/2.0\/\">CC-BY-SA 2.0<\/a>; via flickr.com<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8993,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-8992","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>\u201eUnd wo studieren die jetzt alle?\u201c CHE analysiert Erfolg des Hochschulpakts anhand Daten zu Studienanf\u00e4nger(innen) - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/und-wo-studieren-die-jetzt-alle-che-analysiert-erfolg-des-hochschulpakts-anhand-daten-zu-studienanfaengerinnen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201eUnd wo studieren die jetzt alle?\u201c CHE analysiert Erfolg des Hochschulpakts anhand Daten zu Studienanf\u00e4nger(innen) - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Der Trend zum Hochschulstudium ist in Deutschland ungebrochen. 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