{"id":30757,"date":"2025-05-26T09:21:19","date_gmt":"2025-05-26T09:21:19","guid":{"rendered":"https:\/\/hfd.phee.dev\/?post_type=news&p=30757"},"modified":"2025-05-26T09:21:19","modified_gmt":"2025-05-26T09:21:19","slug":"next-level-lehre","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/next-level-lehre\/","title":{"rendered":"Next-Level-Lehre: Zukunftsweisende Lehr- und Lernformate an deutschen Hochschulen"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]Das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und das CHE Centrum f\u00fcr Hochschulentwicklung ver\u00f6ffentlichen mit <\/strong>\u201eNext-Level Lehre\u201c<\/strong><\/a> eine datenbasierte Analyse innovativer Lehr- und Lernformate an deutschen Hochschulen. Auf Basis einer umfangreichen Professor:innenbefragung, die zwischen dem Wintersemester 2022\/23 und 2024\/25 im Rahmen des CHE-Hochschulrankings durchgef\u00fchrt wurde, entsteht ein differenziertes Bild der aktuellen Lehrrealit\u00e4t.\u00a0<\/strong>[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]Hochschulen stehen heute nicht nur in der Pflicht, Fachwissen zu vermitteln, sondern vor allem auch Future Skills wie kritisches Denken, Teamf\u00e4higkeit und Probleml\u00f6sungskompetenz zu f\u00f6rdern. Diese Kompetenzen entstehen nicht durch reine Wissensvermittlung, sondern entwickeln sich durch aktives Handeln, Erfahrung und Reflexion – kurz: durch neue Lehr- und Lernformate. Um einen \u00dcberblick zu bekommen, wie weit solche innovativen Lehr- und Lernformate an deutschen Hochschulen bereits verbreitet sind, wurden 9.340 Professor:innen aus 30 F\u00e4chern<\/strong> an Universit\u00e4ten, Fachhochschulen und Dualen Hochschulen befragt.<\/p>\n

Die Methodik basiert auf einer Befragung zu acht Lehr- und Lernformaten<\/strong> \u2013 von klassischer, dozierendenzentrierter Lehre \u00fcber problem- und projektbasiertes Lernen bis zu Gamification und Flipped Classroom. Damit konnten sowohl F\u00e4cherunterschiede als auch \u00a0Unterschiede f\u00fcr die Hochschultypen herausgearbeitet werden.[\/vc_column_text]

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Trends und Impulse f\u00fcr Ihre Lehre<\/h3>\n <\/div>[vc_column_text css=””]Problembasiertes Lernen<\/strong> kommt in allen untersuchten F\u00e4chern h\u00e4ufig zum Einsatz (mindestens 58 %, in Wirtschaftsrecht sogar 92 %). Projektbasiertes und forschendes Lernen<\/strong> variieren stark \u2013 erstgenanntes besonders in Architektur, Geographie und Wirtschaftsinformatik, letztes vor allem an Universit\u00e4ten. Peer Learning<\/strong> ist in der Pflegewissenschaft und Architektur weit verbreitet, in VWL und BWL deutlich seltener. Gamification<\/strong> und Flipped Classroom<\/strong> sind dagegen noch wenig verbreitet, sie werden je nach Fach nur von rund einem Drittel der Professor:innen bis fast gar nicht genutzt. Mehr als die H\u00e4lfte der Professor:innen erg\u00e4nzt ihre Vorlesungen inzwischen mit interaktiven Elementen<\/strong> wie Gruppenarbeiten oder Online-Quiz.[\/vc_column_text]
\n
\u201eInnovative Lehr-\/Lernformate sind keine Spielerei, sondern ein Schl\u00fcssel zur Entwicklung zukunftsrelevanter Kompetenzen.\u201c<\/section>\n
<\/section>\n <\/section>[vc_column_text css=””]Die Analyse der Autorinnen Nina Horstmann und Johanna Leifeld zeigt, dass Lehre an deutschen Hochschulen l\u00e4ngst nicht mehr nur im klassischen Vorlesungsformat stattfindet, sondern innovative Lehr- und Lernformate bereits in der Breite verwendet werden. Bei einigen Lehr- und Lernformaten wie Gamification oder Flipped Classroom besteht in der Nutzung aber auch noch deutlich Luft nach oben. Der Blickpunkt liefert \u00fcberraschende Trends und konkrete Impulse, wie Lehrende durch interaktive Szenarien und praxisnahe Projektarbeiten ihre Lehre auf ein neues Level heben k\u00f6nnen.<\/p>\n

Lesen Sie hier den vollst\u00e4ndigen Blickpunkt \u201eNext-Level Lehre\u201c und entdecken Sie, wie Sie Ihre Hochschullehre zukunftsweisend gestalten k\u00f6nnen. <\/a>[\/vc_column_text]\n

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Ansprechparnerinnen<\/h2>
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\n \"Portrait_Horstmann_II\"\/

Dr. Nina Horstmann<\/h4>\n

Kontakt: nina.horstmann@che.de<\/p>\n <\/div>\n

\n \"thumbnail_230402_johanna\u00a9CharlotteSchreiber_DSF2095\"\/

Johanna Leifeld<\/h4>\n

Kontakt: johanna.leifeld@che.de<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n [\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":11,"featured_media":30777,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_ppma_block_editor_authors":""},"news-tag":[],"ppma_author":[71],"class_list":["post-30757","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nNext-Level-Lehre: Zukunftsweisende Lehr- und Lernformate an deutschen Hochschulen - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/next-level-lehre\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Next-Level-Lehre: Zukunftsweisende Lehr- und Lernformate an deutschen Hochschulen - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"[vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]Das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und das CHE Centrum f\u00fcr Hochschulentwicklung ver\u00f6ffentlichen mit \u201eNext-Level Lehre\u201c eine datenbasierte Analyse innovativer Lehr- und Lernformate an deutschen Hochschulen. 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