{"id":29857,"date":"2025-04-15T11:42:03","date_gmt":"2025-04-15T11:42:03","guid":{"rendered":"https:\/\/hfd.phee.dev\/?post_type=news&p=29857"},"modified":"2025-04-15T11:45:23","modified_gmt":"2025-04-15T11:45:23","slug":"wellbeing-publikation","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/wellbeing-publikation\/","title":{"rendered":"Neue Publikation: Wellbeing & Mental Health im digitalen Zeitalter \u2013 Warum Hochschulen jetzt handeln m\u00fcssen"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]In diesem neuen Diskussionspapier des HFD<\/a> stellen Tina Basner, Lea Hildermeier und Theresa Sommer dar, welchen Einfluss Hochschulen auf die (psychische) Gesundheit ihrer Studierenden haben und formulieren Handlungsempfehlungen, wie sie Studierende besser unterst\u00fctzen k\u00f6nnen.<\/strong>[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]Hochschulen sind ein Faktor f\u00fcr die Gesundheit der Studierenden – und aktuell geht es ihnen schlechter als noch vor 10 Jahren. Das belegen Studien, unter anderem der Gesundheitsreport der Techniker Krankenkasse<\/a>. Dieser dokumentiert eine signifikante Verschlechterung des subjektiven Gesundheitszustands von Studierenden. Das Diskussionspapier fordert daher ein ganzheitliches Konzept, das die psychische Gesundheit der Studierenden in den Mittelpunkt stellt und dabei nicht nur Rahmenbedingungen zur Bew\u00e4ltigung akuter Krisen schafft, sondern auch langfristig Studien- und Arbeitsbedingungen verbessert. Daf\u00fcr zeigt es auch Beispiele von Universit\u00e4ten auf, die heute schon wegweisende Ans\u00e4tze verfolgen, ihre Studierenden gesundheitlich zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n

Zun\u00e4chst gehen die Autorinnen des Diskussionspapiers auf die Herausforderungen ein, die die Digitalisierung und der Einsatz von E-Learning mit sich bringen. Dabei gehen sie konkret auf drei Aspekte ein, durch die digitalisierte Lehre eine zus\u00e4tzliche Belastung darstellen kann, und geben Empfehlungen, wie diese Belastungen reduziert werden k\u00f6nnen. So kann der “Technostress”, der durch die Nutzung unterschiedlicher digitaler Plattformen entstehen kann, reduziert werden, wenn einheitliche Plattformen genutzt werden und die Lehrenden sich der Belastung durch digitales Lernen bewusst sind. Der Einsamkeit durch Online-Formate kann durch mehr Raum f\u00fcr interaktive Elemente entgegengewirkt werden. Ein weiteres Problem in digitalen Lernumgebungen, auf das das Diskussionspapier aufmerksam macht, ist digitale Gewalt und Cybermobbing. Hochschulen sollten daher einen pr\u00e4ventiven Ansatz verfolgen, um eine sichere digitale Lernumgebung zu schaffen. Au\u00dferdem sollte es Anlaufstellen geben, an die sich Betroffene von digitaler Gewalt wenden k\u00f6nnen.[\/vc_column_text]

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Da hochschulbedingte Faktoren eine zentrale Rolle spielen, tragen Hochschulen eine Mitverantwortung f\u00fcr das Wohlbefinden ihrer Studierenden und Mitarbeitenden.<\/section>\n
<\/section>\n <\/section>[vc_column_text css=””]Diese Publikation setzt sich daf\u00fcr ein, dass Wellbeing und Mental Health in der Strategieentwicklung von Hochschulen st\u00e4rker ber\u00fccksichtigt werden und Ma\u00dfnahmen zur Unterst\u00fctzung von Studierenden und Mitarbeitenden diskutiert und umgesetzt werden. Daf\u00fcr gibt sie zentrale Handlungsempfehlungen:<\/p>\n

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