{"id":26233,"date":"2024-11-26T10:06:12","date_gmt":"2024-11-26T10:06:12","guid":{"rendered":"https:\/\/hfd.phee.dev\/?post_type=news&p=26233"},"modified":"2024-11-26T10:08:43","modified_gmt":"2024-11-26T10:08:43","slug":"neue-publikation-digitale-transformation-des-medizinstudiums-sechs-forderungen","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/neue-publikation-digitale-transformation-des-medizinstudiums-sechs-forderungen\/","title":{"rendered":"Neue Publikation: \u201eDigitale Transformation des Medizinstudiums \u2013 sechs Forderungen\u201c"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]Die digitale Transformation ver\u00e4ndert die medizinische Ausbildung grundlegend. Mit dem Diskussionspapier Nr. 35 des Hochschulforums Digitalisierung legt eine interdisziplin\u00e4re Gruppe aus Hochschulakteur:innen und Expert:innen aus der Medizin nun eine fundierte Analyse vor. Die Publikation formuliert sechs zentrale Forderungen<\/strong>, um den Herausforderungen der digitalen Transformation im Medizinstudium zu begegnen und zukunftsweisende Impulse f\u00fcr die Lehre und Ausbildung an medizinischen Fakult\u00e4ten zu setzen.<\/span><\/p>\n

Die digitale Transformation betrifft alle Bereiche des Gesundheitswesens und stellt auch die medizinische Ausbildung vor weitreichende Umbr\u00fcche. W\u00e4hrend medizinische Fakult\u00e4ten bereits erfolgreiche Ans\u00e4tze zur Nutzung digitaler Technologien umsetzen, bleibt die Frage nach den notwendigen Rahmenbedingungen<\/strong> bestehen, um diese Innovationen fl\u00e4chendeckend zu etablieren. Das Diskussionspapier geht auf die dr\u00e4ngendsten Herausforderungen ein.\u00a0<\/span>[\/vc_column_text]

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Die zentralen Forderungen im \u00dcberblick<\/h2>\n <\/div>[vc_column_text css=””]Die Autor:innen fordern den systematischen Einsatz von Blended Learning, die Bereitstellung ausreichender Ressourcen f\u00fcr Lehrende<\/strong>, den Ausbau technischer Infrastrukturen, die St\u00e4rkung digitaler Kompetenzen bei Studierenden und Lehrenden, den Zugang zu digitalen Patientenakten f\u00fcr Studierende sowie Zugang zu barrierefreien digitalen Lehrangeboten. Ziel ist es, Rahmenbedingungen zu gew\u00e4hrleisten<\/strong>, die Innovation und Fortschritt an medizinischen Fakult\u00e4ten erst erm\u00f6glichen.<\/span>[\/vc_column_text][vc_single_image image=”26238″ img_size=”full” onclick=”custom_link” css=”” link=”https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/HFD_DP_35_Digitale_Transformation_des_Medizinstudiums.pdf”]
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Entstehung und Hintergrund des Diskussionspapiers
\n<\/h2>\n <\/div>[vc_column_text css=””]Das Diskussionspapier entstand im Rahmen der <\/span>Peer-to-Peer-Fachbereichsberatung<\/b> sowie der <\/span>Arbeitsgruppe DiF-Medizin<\/b> des Hochschulforums Digitalisierung. Fakult\u00e4ten in Jena und D\u00fcsseldorf teilten ihre Erfahrungen und Herausforderungen, die anschlie\u00dfend gemeinsam mit Expert:innen und Mitgliedern der Arbeitsgruppe ausgearbeitet wurden. Die Perspektiven aus verschiedenen Statusgruppen und Fachrichtungen bilden die Grundlage der Publikation.<\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]Das Diskussionspapier ist unter einer offenen Lizenz ver\u00f6ffentlicht und steht ab sofort online zur Verf\u00fcgung:<\/span> Diskussionspapier herunterladen<\/span><\/a>.<\/span>[\/vc_column_text]
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Weitere Informationen:<\/h3>\n <\/div>[vc_column_text css=””]<\/p>\n