{"id":17030,"date":"2024-02-14T13:26:11","date_gmt":"2024-02-14T13:26:11","guid":{"rendered":"https:\/\/hfd.phee.dev\/?post_type=news&p=17030"},"modified":"2024-02-26T10:24:49","modified_gmt":"2024-02-26T10:24:49","slug":"9-mythen-generative-ki","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/9-mythen-generative-ki\/","title":{"rendered":"9 Mythen \u00fcber generative KI in der Hochschulbildung"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Der j\u00fcngste Hype um K\u00fcnstliche Intelligenz hat neben Euphorie auch viele Unsicherheiten hervorgerufen. Aber ist KI\u00a0 (gegenw\u00e4rtig) wirklich so m\u00e4chtig und \u201eintelligent\u201c, wie ihr nachgesagt wird? Julius-David Friedrich, Jens Tobor und Martin Wan widmen sich im neuen HFD-Diskussionspapier genau diesem Thema und kl\u00e4ren dabei so manch einen Irrtum \u00fcber generative KI in der Hochschulbildung auf. Lesen Sie hier das neue HFD-Diskussionspapier \u00fcber neun KI-Mythen in der Hochschulbildung.<\/a><\/strong>[\/vc_column_text][vc_column_text]Ein besonderer Schwerpunkt dieser neuen Publikation sind die Auswirkungen generativer KI auf die Hochschulbildung<\/strong>. Aber auch f\u00fcr Interessierte au\u00dferhalb der Hochschule bietet das Diskussionspapier wertvolle Erkl\u00e4rungen und Hintergr\u00fcnde, um die Funktionsweise von KI \u2013 und damit ihre Grenzen und M\u00f6glichkeiten \u2013 besser zu verstehen. Denn: Was (generative) KI eigentlich ist und kann, ist keineswegs immer eindeutig. Das Ziel des Diskussionspapieres ist es, zu einem besseren Verst\u00e4ndnis von generativer KI beizutragen und auf diese Weise den derzeitigen KI-Diskurs zu entmystifizieren<\/strong>. Auf diese Weise soll neuer Raum f\u00fcr einen produktiven Austausch entstehen, der die dringlichen Themen rund um KI in der Hochschulbildung adressiert.[\/vc_column_text]

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Wir wollen mit diesem Diskussionspapier entmystifizieren, um Platz zu schaffen f\u00fcr einen produktiven Austausch zu Chancen und Risiken von generativen KI-Tools in Studium und Lehre.<\/section>\n
Julius-David Friedrich, Jens Tobor und Martin Wan<\/section>\n <\/section>[vc_column_text]<\/p>\n

Folgende KI-Mythen werden im Diskussionspapier thematisiert:<\/h2>\n

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  1. Generative KI-Sprachmodelle sind fehlerfrei<\/strong><\/li>\n
  2. KI versteht Bedeutungen<\/strong><\/li>\n
  3. KI wird immer kl\u00fcger<\/strong><\/li>\n
  4. KI ist eine Blackbox<\/strong><\/li>\n
  5. KI ist kreativ<\/strong><\/li>\n
  6. KI hat ein Bewusstsein<\/strong><\/li>\n
  7. Wissenschaftliches Arbeiten wird obsolet<\/strong><\/li>\n
  8. KI f\u00fchrt zu mehr Arbeitslosigkeit<\/strong><\/li>\n
  9. KI kann in die Zukunft blicken<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Im Anschluss zeigen die Autoren, worauf es aktuell ankommt, damit generative KI einen positiven Einfluss auf Studium und Lehre nehmen kann.[\/vc_column_text][vc_single_image image=”17107″ img_size=”large” alignment=”center” onclick=”custom_link” link=”https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/9_Mythen_ueber_generative_KI_in_der_Hochschulbildung.pdf”]

    \n \n

    Ansprechpartner:<\/h2>\n <\/div>\n
    \n
    \n
    \n \"Julius-David<\/a>\n
    \n <\/span>\n <\/div>\n Julius-David Friedrich<\/a>\n\n
    \n CHE Centrum f\u00fcr Hochschulentwicklung, HFD Projektleiter <\/section>\n \n
    \n
    \"Foto-I_Tobor_0.jpg\"<\/a>\n
    \n <\/span>\n <\/div>\n Jens Tobor<\/a>\n\n
    \n CHE Centrum f\u00fcr Hochschulentwicklung, Projektmanager Hochschulforum Digitalisierung <\/section>\n \n
    \n
    \"Martin<\/a>\n
    \n <\/span>\n <\/div>\n Martin Wan<\/a>\n\n
    \n Hochschulrektorenkonferenz, Projektleiter <\/section>\n \n
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