{"id":11106,"date":"2023-03-09T14:10:59","date_gmt":"2023-03-09T14:10:59","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/rechtsgutachten-zu-chatgpt-im-hochschulkontext\/"},"modified":"2023-03-09T14:10:59","modified_gmt":"2023-03-09T14:10:59","slug":"rechtsgutachten-zu-chatgpt-im-hochschulkontext","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/rechtsgutachten-zu-chatgpt-im-hochschulkontext\/","title":{"rendered":"Rechtsgutachten zu ChatGPT im Hochschulkontext"},"content":{"rendered":"

Die aktuellen Entwicklungen rund um textgenerierende KI haben auch viele (juristische) Fragen aufgeworfen. Das Projektteam von KI:edu.nrw<\/a> der Ruhr-Universit\u00e4t Bochum um Dr. Peter Salden hat nun in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Thomas Hoeren von der Westf\u00e4lischen Wilhelms-Universit\u00e4t M\u00fcnster (WWU) eine erste juristische Bewertung<\/a> vorgelegt, die sich umfangreich mit dem Einsatz von KI-Tools wie ChatGPT im Hochschulkontext besch\u00e4ftigt. Daraus geht unter anderem hervor: Software kann keine Urheberschaft an einem Text haben. Studierende, die ChatGPT oder \u00e4hnliche Tools verwenden, hingegen schon. Sie m\u00fcssen dazu allerdings ein signifikantes Ma\u00df an geistiger Eigenleistung nachweisen. Ein weiteres Ergebnis: Ein Verbot von KI-Tools in Hochschulen ist nicht zielf\u00fchrend.<\/strong><\/p>\n

\"Titelbild<\/p>\n

Das Rechtsgutachten kann hier online eingesehen werden.<\/strong><\/a><\/h4>\n

Das vom Ministerium f\u00fcr Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen in Auftrag gegebene Gutachten zeigt die wichtigsten Rahmenbedingungen auf, die im Umgang mit ChatGPT und anderer textgenerierender KI beachtet werden m\u00fcssen. F\u00fcr Hochschulen, die sp\u00e4testens seit der Ver\u00f6ffentlichung von ChatGPT verunsichert sind, wie mit KI-Schreibtools insbesondere in Pr\u00fcfungsfragen umgegangen werden soll, liegt damit eine erste hilfreiche Beurteilung vor, um die dringlichsten juristischen Fragen zu kl\u00e4ren. <\/p>\n

Aus dem Gutachten im Umfang von insgesamt 41 Seiten geht u.a. hervor, dass ein Verbot von KI-Tools nicht zielf\u00fchrend<\/strong> ist. Stattdessen m\u00fcssten die Hochschulen definieren, unter welchen Bedingungen der Einsatz von Tools wie ChatGPT f\u00fcr Studierende sinnvoll und legitim sei. Eine Urheberschaft durch die Software selbst ist ausgeschlossen, weil eine KI keine geistige Eigenleistung hervorbringen kann. Hingegen k\u00f6nnen Nutzer:innen die Urheberschaft eines Textes, der unter der Verwendung von KI-Schreibtools entstanden ist, f\u00fcr sich beanspruchen. Voraussetzung sei in diesen F\u00e4llen die Sicherstellung eines signifikantes Ma\u00dfes an geistiger Eigenleistung. Thomas Hoeren, der unter anderem die Rechtsinformationsstelle der Digitalen Hochschule NRW leitet, gibt zu bedenken, dass dies von Fall zu Fall zu entscheiden sei. Das Gutachten k\u00f6nne dies im Vorhinein nicht aufl\u00f6sen. <\/p>\n

In Eigenst\u00e4ndigkeitserkl\u00e4rungen m\u00fcssen Studierende schon jetzt angeben, ob und welche Hilfsmittel sie f\u00fcr das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten verwendet haben. Hierzu geh\u00f6rt auch die Verwendung von KI-Schreibtools. Hoeren empfiehlt, dies in den entsprechenden Regelwerken klarzustellen. Hier gilt es ggf. den fachspezifischen Umgang mit den Tools zu ber\u00fccksichtigen. <\/p>\n

Das Fazit von Peter Salden, Projektleiter von KI:edu.nrw und Leiter des Zentrums f\u00fcr Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universit\u00e4t, zum Thema KI-Schreibtools im Hochschulkontext lautet:<\/p>\n

\n

\u201eMit dem Gutachten ist der rechtliche Rahmen f\u00fcr den Einsatz von KI-Schreibtools sehr viel klarer geworden. Allerdings zeigt sich auch, dass die rechtliche Kl\u00e4rung nicht ausreicht, um die in den Hochschulen akuten Fragen zu l\u00f6sen. Weiterhin m\u00fcssen wir dar\u00fcber nachdenken, was unsere Studierenden in Bezug auf die Tools lernen sollen und wie wir die neuen M\u00f6glichkeiten auch in unsere Pr\u00fcfungsformate gut integrieren.\u201c<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Peter Salden, Jonas Leschke (Hrsg.): Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gest\u00fctztes Schreiben in der Hochschulbildung, 2023, DOI: 10.13154\/294-9734<\/a>.<\/p>\n

Quelle: https:\/\/news.rub.de\/wissenschaft\/2023-03-08-gutachten-ein-verbot-von-ki-schreibtools-hochschulen-ergibt-keinen-sinn<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11107,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-11106","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nRechtsgutachten zu ChatGPT im Hochschulkontext - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/rechtsgutachten-zu-chatgpt-im-hochschulkontext\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Rechtsgutachten zu ChatGPT im Hochschulkontext - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Die aktuellen Entwicklungen rund um textgenerierende KI haben auch viele (juristische) Fragen aufgeworfen. 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