{"id":10907,"date":"2022-06-23T14:00:00","date_gmt":"2022-06-23T14:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/kick-off-6-workshop-termine-von-april-bis-dezember-2022-infopoint-hochschullehre-grundlagenveranstaltungen\/"},"modified":"2022-06-23T14:00:00","modified_gmt":"2022-06-23T14:00:00","slug":"kick-off-6-workshop-termine-von-april-bis-dezember-2022-infopoint-hochschullehre-grundlagenveranstaltungen","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/kick-off-6-workshop-termine-von-april-bis-dezember-2022-infopoint-hochschullehre-grundlagenveranstaltungen\/","title":{"rendered":"Kick-Off &#038; 6 Workshop-Termine von April bis Dezember 2022 Infopoint Hochschullehre: Grundlagenveranstaltungen"},"content":{"rendered":"<p><strong>+++ Eine Kooperation des Hochschulforums Digitalisierung und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. +++&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p><strong>Nach erfolgreichem Abschluss der ersten <a href=\"https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/de\/news\/infopoint-hochschullehre-digitale-pruefungen-veranstaltungen\" style=\"background-color: rgb(255, 255, 255);\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201eInfopoint Hochschullehre\u201c-Veranstaltungsreihe zum Thema Digitale Pr\u00fcfungen<\/a> f\u00fchrte das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) diese Reihe von Fr\u00fchjahr bis Dezember 2022 fort. In diesem Jahr r\u00fcckten Grundlagenveranstaltungen verschiedene Disziplinen in den Fokus. Hier finden Sie Aufzeichnungen der Workshops.<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"halb dunkelblaue, halb orangefarbene Fl\u00e4che. Davor wei\u00dfe Schrift: Infopoint Hochschullehre: Grundlagenveranstaltungen. Kick-Off &amp; 6 Workshop-Termine von April bis Dezember 2022  Darunter wei\u00dfe Logos des Hochschulforums Digitalisierung und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre\" class=\"image-float-center\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/Infopoint%20Hochschullehre%20%20Digitale%20Pr%C3%BCfungen.png\" style=\"height:574px; width:1020px\" \/><\/p>\n<p><strong>Warum Grundlagenveranstaltungen? <\/strong>Diese werden sowohl aus Sicht der Lehrenden als auch der Studierenden h\u00e4ufig als herausfordernd erlebt (siehe <a href=\"https:\/\/www.stifterverband.org\/handbuch-studienerfolg\" style=\"background-color: rgb(255, 255, 255);\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Handbuch Studienerfolg<\/a>). In gemeinsamer Diskussion widmen wir uns den Fragen der Lehrenden u.a.:&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Wie kann man dazu beitragen, dass die im Grundlagenstudium (im eigenen Fach) erworbene Kompetenzen und das Wissen auch im dritten Semester noch vorhanden sind?<\/li>\n<li>Wie kann die Zufriedenheit\/Motivation der Lehrenden und Studierenden erh\u00f6ht werden?&nbsp;<\/li>\n<li>Welche innovativen Formate und Methoden eignen sich zur F\u00f6rderung der fachbezogenen Denk- und Arbeitsweisen von Studierenden?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Rund um diese Fragen stellen Expert:innen aus verschiedenen F\u00e4chern ihre erprobten Lehrkonzepte vor und berichten von ihren Erfahrungen:<\/p>\n<ul>\n<li>Passung der vorgestellten Ans\u00e4tze f\u00fcr den eigenen Kontext<\/li>\n<li>Kontinuierliche Ber\u00fccksichtigung der Studierendenperspektive<\/li>\n<li>Begleitung und Betreuung von Studierenden<\/li>\n<li>Gestaltung des Selbststudiums<\/li>\n<li>Initiierung und Begleitung nachhaltigen Lernens der Studierenden<\/li>\n<li>Etablierung von Social Learning\/Peer Learning<\/li>\n<li>Verbesserung der Rahmenbedingungen f\u00fcr die erfolgreiche Umsetzung<\/li>\n<li>Einf\u00fchrung von digitalen Pr\u00fcfungen<\/li>\n<\/ul>\n<p>Alle weiteren Veranstaltungen finden online \u00fcber Zoom statt. Sie haben in einem monatlichen Turnus jeweils unterschiedliche F\u00e4cher\/Fachbereiche zum Thema. Es stehen pro Workshop ca. 40 Pl\u00e4tze zur Verf\u00fcgung.&nbsp;<\/p>\n<p>Die Veranstaltungen sind in zwei Teile gegliedert: Es wird einen dreist\u00fcndigen synchronen Workshop-Teil und einen k\u00fcrzeren asynchronen Vorbereitungsteil geben. Hierzu wird den Teilnehmenden der Vortrag des Experten\/der Expertin im Vorhinein zur Verf\u00fcgung gestellt.<\/p>\n<p>Community-Building ist uns wichtig: Rund um die Veranstaltungsreihe k\u00f6nnen Sie sich \u00fcber Mattermost mit Kolleginnen und Kollegen Ihres Faches vernetzen und \u00fcber die Veranstaltungen hinaus austauschen.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/de\/news\/infopoint-hochschullehre-grundlagenveranstaltungen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Informationen zu den Workshops des ersten Teils finden Sie hier.<\/strong><\/a><\/p>\n<h2>\u00dcbersicht \u00fcber die Workshops (2. Teil)&nbsp;<\/h2>\n<p><strong>05.09.2022 | 9:30 \u2013 12:30 Uhr | Grundlagenveranstaltungen in professionsorientierten Studieng\u00e4ngen am Beispiel der Lehrer*innenbildung | Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs (TU Kaiserslautern)&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>Professionsorientierte Studieng\u00e4nge zeichnen sich zum einen dadurch aus, dass sie auf ein klares Berufsziel hin ausgerichtet sind und zum anderen in der curricularen Ausgestaltung auch staatlichen Einfl\u00fcssen unterliegen. Das Ziel des Studiums i.S. eines konkreten Berufes ist somit mehr oder weniger deutlich vor Augen. Grundlagenveranstaltungen bzw. die Studieneingangsphase zielt dann in eine akademische Sozialisation bei gleichzeitigem Berufsausbildungsanspruch. Am Beispiel der Lehrer*innenbildung wird gemeinsam eruiert, wie dieser Spagat gelingen kann und welche Formen der Gestaltung von Grundlagenveranstaltungen sich anbieten, damit sich Studierende sich sowohl mit ihren sp\u00e4teren Berufsperspektiven kritisch reflexiv auseinandersetzen als auch erste Erfahrungen mit Wissenschaft machen k\u00f6nnen. Anhand zweier Lehrkonzeptionen wird gemeinsam diskutiert, wie diese zum einen in den digitalen Raum und zum anderen auf weitere professionsorientierte Studieng\u00e4nge \u00fcbertragen werden k\u00f6nnen. Der Workshop soll vor allem Ideen daf\u00fcr liefern, die Studieneingangsphase und damit Grundlagenveranstaltungen mit Blick auf Hochschulsozialisation zu denken.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" align=\"middle\" allow=\"accelerometer;  clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"1\" height=\"315\" scrolling=\"no\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ma3t1nRBZOI\" title=\"YouTube video player\" width=\"560\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>05.10.2022 | 9:30 \u2013 12:30 Uhr | Testen &#8211; Lehren &#8211; Lernen im Grundlagenstudium der Fachdidaktik Deutsch | Prof. Dr. Matthias Ballod (Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg)<\/strong><\/p>\n<p>Lehramtsstudierende m\u00fcssen im Laufe ihres Studiums den Rollenwechsel vom Lerner zum Lehrer vollziehen und dazu auch lernen andere zu pr\u00fcfen, zu korrigieren und ihnen qualifiziertes Feedback zu geben. Vom ersten Fachsemester an wird dieser Shift in allen Einf\u00fchrungsseminaren erfahrbar. Das Konzipieren von Tests-Design und das Entwickeln von Fragen ist integraler Bestandteil zur Verzahnung kompetenzorientierten Lehrens und Lernens. Das Basiswissen wird dabei nicht nur sukzessive vermittelt, sondern ist Teil eines Selbstlern-Prozesses und der Selbsttestung. Das Seminarkonzept er\u00f6ffnet die doppelseitige Bezugnahmen zu Fachwissen und eigener Kompetenz, beim eigenen Lernen\/Lernen sowie selbst Pr\u00fcfen\/\u00dcberpr\u00fcfen. Entsprechend wird aufgezeigt, wie eine sinnvolle Erfahrung in der R\u00fcckkopplung mit Seminarkonzept, Fachvermittlung und Peer-Feedback funktioniert,&nbsp; passende Verkn\u00fcpfung von Pr\u00e4senzphasen und Online-(Selbst)Lernen sowie das Zusammenspiel innovativer Erfolgskontrollen in Lehr-Lern-Szenarien von Schule und Hochschule. Erfahrungen aus \u00fcber 20 Jahren Experimentierens mit dieser Form der Handlungsorientierung wird vor- und zur Diskussion gestellt.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/sites\/default\/files\/dateien\/Ballod-Workshop-Infopoint.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Hier finden Sie die Pr\u00e4sentation als PDF zum Download.<\/strong><\/a><\/p>\n<p><strong>Teil 1<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" align=\"middle\" allow=\"accelerometer;  clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"1\" height=\"315\" scrolling=\"no\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Wi0Irsq9PBo\" title=\"YouTube video player\" width=\"560\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Teil 2<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" align=\"middle\" allow=\"accelerometer;  clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"1\" height=\"315\" scrolling=\"no\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/oAE9iQUSkZ0\" title=\"YouTube video player\" width=\"560\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>11.10.2022 | 14:00 \u2013 17:00 Uhr | Studierende f\u00fcr Sozialwissenschaften begeistern &#8211; Einf\u00fchrung in die empirischen Methoden | Prof. Dr. Kai-Uwe Schnapp (Universit\u00e4t Hamburg)<\/strong><\/p>\n<p>Das Kennenlernen der Methoden empirischen Arbeitens spielt eine zentrale Rolle f\u00fcr die \u201cWerdung\u201d von Sozialwissenschaftler\u2019innen. Gleichzeitig geh\u00f6rt die Auseinandersetzung mit den Methoden &#8211; von der Wissenschaftstheorie \u00fcber die Erhebungsmethoden bis zur Statistik &#8211; oft nicht zu den Lieblings\u00fcbungen vieler Studierender. Eine zentrale Frage ist daher, wie Studierende zur Auseinandersetzung mit den empirischen Methoden motiviert werden k\u00f6nnen. Wir werden \u00fcber Inhalte, Lehrmethoden und die Pers\u00f6nlichkeit der Lehrperson als Motivationsfaktoren sprechen, die Einfluss auf die Sozialisationsleistung von Einf\u00fchrungsveranstaltungen haben.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" align=\"middle\" allow=\"accelerometer;  clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"1\" height=\"315\" scrolling=\"no\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/S6tJlff-pdM\" title=\"YouTube video player\" width=\"560\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>09.12.2022 | 09:30 \u2013 12:30 Uhr | Digitales Training juristischer Methodenkompetenzen &#8211; Bedarfe, Formate, Tools, Gelingensbedingungen | PD Dr. Martin Zwickel (FAU Erlangen-N\u00fcrnberg)<\/strong><\/p>\n<p>Wie kann es gelingen, Studierenden rechtswissenschaftlicher Studieng\u00e4nge ein gezieltes Training juristischer Arbeits-\/Methodenkompetenz (z. B. Schreiben juristischer Klausuren, Methodik wissenschaftlichen Arbeitens, Umgang mit der digitalisierten juristischen Arbeitswelt von morgen) zu erm\u00f6glichen? Ziel des Workshops ist es, den Bedarf an einem digitalen Training von Methodenkompetenzen zu diskutieren, um anschlie\u00dfend anhand der Vorstellung&nbsp; konkreter Beispiele denkbare Formate, Tools und Gelingensbedingungen eines digitalen juristischen Kompetenztrainings f\u00fcr die Studieneingangsphase zu erarbeiten. Einzelne Elemente dieses Kompetenztrainings sollen f\u00fcr Lehrende der Rechtswissenschaft in eigenen Veranstaltungen nutzbar sein.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" align=\"middle\" allow=\"accelerometer;  clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"1\" height=\"315\" scrolling=\"no\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7zn_h7Df_oo\" title=\"YouTube video player\" width=\"560\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Neuer Termin: 13.12.2022 | 10:00 \u2013 13:00 Uhr | Curriculumentwicklung: Medizin im Digitalen Zeitalter | Prof. Dr. Sebastian Kuhn (Universit\u00e4t Marburg)<\/strong><\/p>\n<p>Die Digitalisierung in der Medizin ist ein fundmentaler Wandlungsprozess, dessen Einfluss auf das zuk\u00fcnftige Berufsbild der \u00c4rztin oder des Arztes noch nicht voll abgesch\u00e4tzt werden kann. Um den zuk\u00fcnftigen Herausforderungen gerecht zu werden, m\u00fcssen Medizinstudierende und \u00c4rzt:innen den aktuellen fundamentalen Ver\u00e4nderungsprozess verstehen und neue Kompetenzen erwerben. Sie m\u00fcssen neue digitale Behandlungskonzepte einordnen k\u00f6nnen, praktische Fertigkeiten erlernen und ihre Haltung zur digitalen Medizin reflektieren. Es gilt, die f\u00fcr die Patienten sinnvollen Entwicklungen in der Praxis anzuwenden, Fehlentwicklungen zu erkennen und diese zu meiden.&nbsp;<\/p>\n<p>Ziel des Workshops ist es die daf\u00fcr notwendigen Prozesse f\u00fcr die Schaffung von Curricula f\u00fcr die digitale Transformation der Medizin zu reflektieren. Hierbei m\u00f6chten wir drei Aspekte adressieren, die uns helfen effektiv zu sein. Diese sind:<\/p>\n<ul>\n<li>Neue curriculare Inhalte und Kompetenzen<\/li>\n<li>Innovative Lehr-\/Lernformate im Pr\u00e4senz- und digital-unterst\u00fctzten Unterricht<\/li>\n<li>Neuartige Zusammensetzung und -arbeit der Lehrenden und Studierenden<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/sites\/default\/files\/dateien\/Infopunkt%20Hochschullehre%20Summery%20-%20Medizin%20im%20digitalen%20Zeitalter.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hier finden Sie die Folien zum Workshop.<\/a><\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" align=\"middle\" allow=\"accelerometer;  clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"1\" height=\"315\" scrolling=\"no\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/JEYKNP7kQbU\" title=\"YouTube video player\" width=\"560\"><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10910,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-10907","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Kick-Off &amp; 6 Workshop-Termine von April bis Dezember 2022 Infopoint Hochschullehre: Grundlagenveranstaltungen - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/kick-off-6-workshop-termine-von-april-bis-dezember-2022-infopoint-hochschullehre-grundlagenveranstaltungen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Kick-Off &amp; 6 Workshop-Termine von April bis Dezember 2022 Infopoint Hochschullehre: Grundlagenveranstaltungen - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"+++ Eine Kooperation des Hochschulforums Digitalisierung und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. +++&nbsp; Nach erfolgreichem Abschluss der ersten \u201eInfopoint Hochschullehre\u201c-Veranstaltungsreihe zum Thema Digitale Pr\u00fcfungen f\u00fchrte das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) diese Reihe von Fr\u00fchjahr bis Dezember 2022 fort. 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