{"id":10376,"date":"2020-09-15T12:43:45","date_gmt":"2020-09-15T12:43:45","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/semesterhack-projekte-erhalten-foerderung-des-bmbf\/"},"modified":"2020-09-15T12:43:45","modified_gmt":"2020-09-15T12:43:45","slug":"semesterhack-projekte-erhalten-foerderung-des-bmbf","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/semesterhack-projekte-erhalten-foerderung-des-bmbf\/","title":{"rendered":"#SemesterHack-Projekte erhalten F\u00f6rderung des BMBF!"},"content":{"rendered":"

Am 6. und 7. Mai 2020 fand der bundesweite Hackathon “#SemesterHack – wir hacken das digitale Semester” statt<\/a> \u2013 angesichts der etwa 1.000 Teilnehmer*innen und starken Ideen ein voller Erfolg. Das findet auch das Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF), das nun vier Projekte durch eine finanzielle F\u00f6rderung bei der Weiterentwicklung ihrer Ideen unterst\u00fctzt.<\/strong> Wir gratulieren!<\/strong><\/p>\n

\"Party-Muffin<\/p>\n

 <\/p>\n

Der #SemesterHack<\/h2>\n

\u00dcber 1.000 Akteure beteiligten sich Anfang Mai am #SemesterHack<\/u><\/strong><\/a>, dem bundesweiten Online-Hackathon zur digitalen Hochschulbildung \u2013 veranstaltet vom Hochschulforum Digitalisierung (HFD), dem KI-Campus<\/u><\/strong><\/a> und dem Deutschen Akademischen Austauschdienst<\/u><\/strong><\/a> (DAAD). Ziel des Hackathons war es, innerhalb von 36 Stunden Ideen und L\u00f6sungen f\u00fcr die Herausforderungen des digitalen Sommersemesters zu erarbeiten. Aus rund 80 Konzepten wurden insgesamt f\u00fcnf Projekte ausgezeichnet. Beim #SemesterHack stellten sich interdisziplin\u00e4re Teams, zusammengesetzt aus Studierenden, Lehrenden, Hochschulpersonal und externen Interessierten, Challenges, um Studium und Lehre im digitalen Sommersemester 2020 zu gestalten. Teilnehmende des Online-Hackathons konnten entweder als Paten Challenges einreichen, diese als Hacker bearbeiten oder als Mentoren die Teams unterst\u00fctzen. Programmierkenntnisse wurden nicht vorausgesetzt. <\/p>\n

Das Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung<\/u><\/strong><\/a> (BMBF) hat nun bekannt gegeben, vier der entstandenen Projekte ab September bis Ende des Jahres mit insgesamt knapp 270 000 Euro zu f\u00f6rdern.<\/p>\n

Das BMBF \u2013 F\u00f6rderma\u00dfnahme Wissenschafts- und Hochschulforschung<\/h2>\n

Der F\u00f6rderschwerpunkt \u201eWissenschafts- und Hochschulforschung\u201c des BMBF hat als \u00fcbergeordnetes Ziel, Wissenschaftspolitik und -praxis mit wissenschaftlich belastbarem und einschl\u00e4gigem Handlungswissen zu versorgen, um die Weiterentwicklung der Hochschulbildung voranzutreiben und evidenzbasiertes Agieren seitens der Politik und Praxis zu unterst\u00fctzen. In diesem Rahmen werden im Forschungsfeld \u201eDigitale Hochschulbildung\u201c innovative digitale Lehr-Lern-Formate sowie deren strukturelle Gestaltungs- und Gelingensbedingungen auf unterschiedlichen Hochschulebenen erforscht.<\/p>\n

Die Projekte<\/h2>\n

Digitales Lehren lernen \u2013 Praxiserfahrungen f\u00fcr Lehramtsstudierende \u2013 DiLLP<\/h4>\n

Das Vorhaben \u201eDigital Lehren lernen \u2013 Praxiserfahrungen f\u00fcr Lehramtsstudierende<\/strong><\/u><\/a>\u201c (DiLLP) wird von der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main in enger Zusammenarbeit mit den Initiativen StudyCore und Corona School durchgef\u00fchrt. Ziel des Projektes ist es, einen Vorschlag zum Aufbau digitaler Schulpraktika zu entwickeln, der empirisch nachgewiesene Aspekte von erfolgreichen Praxisphasen \u2013 z. B. in das Curriculum eingebettete Vor- und Nachbereitung, Lernbegleitung durch Mentor:innen oder Gelegenheiten f\u00fcr Feedback und Reflexion \u2013 enth\u00e4lt.<\/p>\n

Um Praktikant*innen auf Distance Teaching vorzubereiten, sollen Unterst\u00fctzungsangebote (z. B. Input zu verschiedenen bildungstechnologischen Tools, exemplarische Darstellung von Tools, Ergebnisse von Learning Analytics) bereitgestellt werden. Zur Pr\u00fcfung des Erfolgs dieser Praktikumsstruktur wird ein Evaluationskonzept entwickelt und pilotiert. Schlie\u00dflich soll ein Vorschlag zu Qualit\u00e4tsstandards f\u00fcr die Anerkennung von digitalen Praktika im Lehramtsstudium entwickelt werden.<\/p>\n

Onlineforschungskompetenzen st\u00e4rken – OnResToCom<\/h4>\n

Das Vorhaben \u201eOnResToCom<\/strong><\/u><\/a>\u201c (beim Hackathon noch Survey\u00b2 – Research goes online) wird von der Leuphana Universit\u00e4t L\u00fcneburg durchgef\u00fchrt. Ziel des Projektes ist es, den Wissenstand zur Nutzung von Software-Tools in der Onlineforschung zu systematisieren und Onlineforschungskompetenzen von Studierenden und Wissenschaftlerinnen zu st\u00e4rken.<\/p>\n

In diesem Rahmen wird ein digitales Lehr-\/Lernkonzept entwickelt, um Onlineforschung als Teil des wissenschaftlichen Arbeitens von Studierenden zu verbessern. Den Zielgruppen (Bachelor-, Masterstudierenden, Promovenden) soll anhand des im Projekt erarbeiteten Konzepts anwendungsorientiertes Wissen vermittelt werden, wie ein Software-Tool aus einer Vielfalt von Lern- und Lehrressourcen f\u00fcr den individuellen Bedarf ausgew\u00e4hlt und bewertet werden kann. Methodisch werden zun\u00e4chst die in der Onlineforschung am meisten genutzten Software-Tools mittels Befragung von Studierenden und Lehrenden ermittelt und aufbauend auf den Ergebnissen ein anwendungsorientiertes Lehr- und Lernkonzept (Online-Tutorials, Kursvideos etc.) entwickelt, erprobt und evaluiert. Anschlie\u00dfend werden die Ergebnisse als Open Source der \u00d6ffentlichkeit kostenfrei zur Verf\u00fcgung gestellt (z. B. auf der Wiki-Plattform).<\/p>\n

Peer Support App for Students \u201eMatchUp!\u201d<\/h4>\n

Das Vorhaben \u201eMatchUp!<\/strong><\/u><\/a>\u201c wird von der Universit\u00e4t Duisburg-Essen durchgef\u00fchrt. Ziel des Projektes ist es, eine App f\u00fcr den Peer Support in der Studieneingangsphase zu entwickeln, die dem Ansatz der Group Awareness (GA) folgt und f\u00fcr ein optimales Matching von Lernpartner*innen nach kognitiven, behavioralen und emotionalen Gesichtspunkten in Lernkontexten sorgen soll. <\/p>\n

Der Ansatz zielt darauf ab, \u00fcber die r\u00e4umliche Distanz hinweg, eine gegenseitige Unterst\u00fctzung von Studierenden hinsichtlich der konkreten Gestaltung des Studiums zu erm\u00f6glichen und sich positiv auf den Studienerfolg auszuwirken. Die wichtigsten Forschungsfragen sind u.a., wie eine Peer-Support-App im universit\u00e4ren Kontext gestaltet sein sollte, um den Studierenden geeignete Lernpartner:innen f\u00fcr die optimale Gestaltung des Studiums vorzuschlagen. Aus technischer Perspektive sollen die Benutzerfreundlichkeit der App-Funktionen durch Proband:innen bewertet und deren Einsch\u00e4tzungen \u00fcber weitere Nutzungsintentionen evaluiert werden. Die gewonnenen Erkenntnisse aus der App-Entwicklung und Studienevaluationen werden nach Projektende anderen Hochschulen zug\u00e4nglich gemacht und Schulen und Ausbildungsbildungsbetrieben zur Verf\u00fcgung gestellt.<\/p>\n

Multi-Autoren-Tool f\u00fcr OER-Inhalte \u2013 MOER<\/h3>\n

Das Vorhaben \u201eMulti-Autoren-Tool f\u00fcr OER-Inhalte<\/strong><\/u><\/a>\u201c (MOER) wird von der Technischen Universit\u00e4t Bergakademie Freiberg durchgef\u00fchrt.<\/p>\n

Im Rahmen des Vorhabens MOER werden die Anforderungen an ein Multi-Autoren-Tool f\u00fcr OER-Inhalte methodisch untersucht. Das Projekt zielt darauf ab, den spezifischen Unterst\u00fctzungsbedarf sowohl f\u00fcr einzelne Lehrende ohne Informatik-Hintergrund als auch interdisziplin\u00e4re Gruppen zu untersuchen. Dazu werden anhand von Studien und Nutzerbefragungen notwendige Features des Editors erfasst, priorisiert und nach M\u00f6glichkeit auch umgesetzt. Schlussendlich wird der Erfolg der Anpassungen in einer zweiten Untersuchungsreihe evaluiert.<\/p>\n

 <\/p>\n

Wir freuen uns sehr \u00fcber die F\u00f6rderung dieser starken #SemesterHack-Ideen! Die n\u00e4chste M\u00f6glichkeit zur agilen und lernendenorientierten Ideen f\u00fcr das digitale Wintersemester gibt es beim SemesterHack 2.0, der im Rahmen des europ\u00e4ischen #DigiEduHack<\/u><\/strong><\/a> am 12. und 13. November 2020 durchgef\u00fchrt wird.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-10376","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n#SemesterHack-Projekte erhalten F\u00f6rderung des BMBF! - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/semesterhack-projekte-erhalten-foerderung-des-bmbf\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"#SemesterHack-Projekte erhalten F\u00f6rderung des BMBF! - Hochschulforum Digitalisierung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Am 6. und 7. 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