{"id":10271,"date":"2020-04-23T17:36:44","date_gmt":"2020-04-23T17:36:44","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/freiraeume-schaffen-und-austausch-auf-augenhoehe-vierte-folge-des-insights-podcasts-approaching-the-digital-turn\/"},"modified":"2020-04-23T17:36:44","modified_gmt":"2020-04-23T17:36:44","slug":"freiraeume-schaffen-und-austausch-auf-augenhoehe-vierte-folge-des-insights-podcasts-approaching-the-digital-turn","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/freiraeume-schaffen-und-austausch-auf-augenhoehe-vierte-folge-des-insights-podcasts-approaching-the-digital-turn\/","title":{"rendered":"Freir\u00e4ume schaffen und Austausch auf Augenh\u00f6he \u2013 Vierte Folge des [Insights] Podcasts Approaching the Digital Turn"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die vierte Folge des HFD [Insights] Podcasts Approaching the Digital Turn von Jana Panke und Nina Wagenknecht steht ganz im Zeichen der Studierendenperspektive: Zusammen mit Adrian Bidlingmaier, Lilith Diringer, Helena H\u00e4u\u00dfler und Julian Reimann sprachen die Podcasterinnen unter anderem \u00fcber die Herausforderungen und Potentiale der Studierendeneinbindung in Digitalisierungs- und Lehrprozesse sowie die Schaffung von Freir\u00e4umen in der Lehre und einen Austausch auf Augenh\u00f6he zwischen allen Akteurinnen und Akteuren, um dies umzusetzen.<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Julian Reimann, Jana Panke, Helena H\u00e4u\u00dfler, Lilith Diringer, Nina Wagenknecht und Adrian Bidlingmaier (v.l.n.r,) bei der Aufzeichnung der vierten Folge Approaching the Digital Turn\" class=\"image-float-center\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/Approaching_The_Digital_Turn_004.JPG\" style=\"height:750px; width:1000px\" title=\"Julian Reimann, Jana Panke, Helena H\u00e4u\u00dfler, Lilith Diringer, Nina Wagenknecht und Adrian Bidlingmaier (v.l.n.r,) bei der Aufzeichnung der vierten Folge Approaching the Digital Turn. Bild: Hochschulforum Digitalisierung\/Katharina Fischer\" \/>In der zweiten Runde des HFD Insights Podcasts wagen wir, Jana Panke und Nina Wagenknecht, einen Blick auf das gro\u00dfe Ganze: Um die unterschiedlichen Perspektiven, die sich auf die Digitalisierung an den Hochschulen in Deutschland ergeben, besser verstehen und zusammenbringen zu k\u00f6nnen, sprechen wir mit Akteurinnen und Akteuren aus unterschiedlichen Bereichen, die ihre individuellen Erfahrungen aus der Praxis mit uns teilen. Unsere vierte Folge widmen wir daf\u00fcr der Studierendenperspektive.<\/p>\n<p><em>Hinweis: Die Folge wurde im Februar 2020, also vor den Entwicklungen rund um die aktuelle Situation um den Coronavirus und der damit verbundenen Dringlichkeit zur Digitalisierung an den Hochschulen aufgezeichnet. Die f\u00fcnfte Folge gestalten wir aufgrund der Entwicklungen an den Hochschulen zu einer Sonderedition \u201cCorona\u201d um. Die Lehrendenperspektive wird, anders als bisher geplant, in der sechsten Folge in den Fokus genommen.<\/em><\/p>\n<p>In dem (inzwischen ehemaligen) Sitz der Gesch\u00e4ftsstelle des Hochschulforum Digitalisierung am Pariser Platz tauschten wir uns \u2013 sozusagen in einem Heimspiel \u2013 mit vier engagierten Studierenden aus der HFD-Community aus. Dabei deckten wir Themen ab von PowerPoint \u00fcber Windows 95 bis hin zu den Erfahrungen unserer G\u00e4ste als DigitalChangemaker und Mitarbeitende im Hochschulforum. Unsere G\u00e4ste Adrian Bidlingmaier, Lilith Diringer, Helena H\u00e4u\u00dfler und Julian Reimann berichteten uns unter anderem von dem Aufbau eines Online-Portals, bei dem sich Studierende bundesweit als Expertinnen und Experten registrieren k\u00f6nnen und von der Herausforderung vieler Universit\u00e4ten, Studierende in ihre Digitalisierungsprozesse einzubinden.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" allow=\"\" frameborder=\"no\" height=\"166\" scrolling=\"no\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/805108729%3Fsecret_token%3Ds-eMg90s5N6kT&amp;color=%2308b0e0&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;show_teaser=true\" width=\"100%\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Im Rahmen unseres Themenblockes <strong>Erfahrungen zur strukturellen Unterst\u00fctzung von Vorhaben mit Einsatz digitaler Medien<\/strong> an den Hochschulen sprachen wir \u00fcber das Finden der richtigen Formate, um Studierende in Digitalisierungsprozesse erfolgreich miteinzubeziehen und dar\u00fcber, dass viele Professorinnen und Professoren sowie Mitarbeitende an den Universit\u00e4ten genau diese Frage umtreibt. Unsere G\u00e4ste teilten mit uns spannende Beispiele aus ihrer Praxis wie Projektwerkst\u00e4tten, in denen Studierende eigene Themen vorbereiten und selbst die Rolle der Lehrenden einnehmen.<\/p>\n<p>Im Bereich der <strong>Praxiserfahrungen zu Einsatz und Wirkung digitaler Medien<\/strong> stand der Fokus auf Erfahrungen mit Interaktionsm\u00f6glichkeiten, wie beispielsweise Kahoot, sowie auf dem Verh\u00e4ltnis der &#8220;Digitalisierung&#8221; als Lehrformat und als Lehrgegenstand. Auch die Schaffung von (strukturellen) Freir\u00e4umen in der Lehre hob sich in unserem Gespr\u00e4ch hervor. Einig waren sich unsere G\u00e4ste vor allem in dem Punkt, dass ein Austausch zwischen allen Statusgruppen, besonders zwischen Lehrenden und Studierenden, auf Augenh\u00f6he stattfinden sollte und es wichtig ist, alle Seiten dazu zu ermutigen.<\/p>\n<p>Im <strong>pers\u00f6nlichen Blick auf die Digitalisierung an Hochschulen<\/strong> sprachen wir unter anderem \u00fcber Digitalisierung als kulturelle Ver\u00e4nderung und die Aufforderung, aktiv die Studierenden zu Feedback zu ermutigen, falls es fehlen sollte. Auch hier stand der Austausch zwischen allen Gruppen im Zentrum und sollte zwischen den Hochschulen gest\u00e4rkt werden, da alle Hochschulen die gleichen Fragen bewegen.<\/p>\n<p>Das klingt spannend f\u00fcr Sie? Dann abonnieren Sie den Podcast mit einer App Ihrer Wahl oder h\u00f6ren Sie in den [Insights] Podcast \u201cApproaching the Digital Turn\u201d bei <a href=\"http:\/\/soundcloud.com\/hochschulforum\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Soundcloud<\/a>&nbsp;oder bei <a href=\"https:\/\/open.spotify.com\/show\/4a7e4qfr0jhz6vggyw9tx8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Spotify<\/a>&nbsp;rein.<\/p>\n<p>#ApproachingTheDigitalTurn<br \/>\n#DigitalTurn<br \/>\n#InsightsPodcast<br \/>\n#Communitybased<\/p>\n<h2>Shownotes zur vierten Folge Approaching the Digital Turn<\/h2>\n<h3>Allgemein erw\u00e4hnte Beitr\u00e4ge und Tools<\/h3>\n<ul>\n<li>Julia Sommer, HFD [Insights] Podcast Approaching the Digital Turn Folge 2, 28:50-29:20 Minute. Link zur Folge: <a href=\"https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/de\/news\/zweite-folge-podcast-insights-approaching-digital-turn\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/de\/news\/zweite-folge-podcast-insights-approaching-digital-turn<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Aus den Beitr\u00e4gen von Adrian Bidlingmaier<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Adrian Bidlingmaier\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/Adrian_Bidlingmaier.jpg\" style=\"height:200px; width:200px\" title=\"Adrian Bidlingmaier, Bild: Universit\u00e4t Konstanz\/Reiter\" \/>Adrian Bidlingmaier studiert an den Universit\u00e4ten in Konstanz und Utrecht Politik- und Verwaltungswissenschaft und European Governance. Im Hochschulforum Digitalisierung engagiert er sich im zweiten Jahrgang in der studentischen Arbeitsgruppe Digital Changemaker. Er tweetet unter <a href=\"https:\/\/twitter.com\/BidIingmaier\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">@Bidlingmaier<\/a>.<\/p>\n<ul>\n<li>Digital\/Data Literacy: <a href=\"https:\/\/www.stifterverband.org\/data-literacy-education\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.stifterverband.org\/data-literacy-education<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Aus den Beitr\u00e4gen von Lilith Diringer<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Lilith Diringer\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/Lilith_Diringer.jpg\" style=\"height:200px; width:200px\" title=\"Lilith Diringer, Bild: lizenzfrei\" \/>Lilith Diringer studierte nach einer Weiterbildung im Bereich IT-Systems-Engineering und Design Thinking an der Technischen Universit\u00e4t Dresden im Bachelor das Fach Internationale Beziehungen. Neben dem Studium ist sie in vielen Bereichen engagiert, so z.B. f\u00fcr den WWF Jugendrat als auch als Nachhaltigkeitscoach f\u00fcr Hochschulen im Rahmen des netzwerk n (Wandercoach). Sie tweetet unter <a href=\"https:\/\/twitter.com\/lilith_power\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">@lilith_power<\/a>.<\/p>\n<ul>\n<li>Hackathon \u201cHack HPI\u201d: <a href=\"http:\/\/hackhpi.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">hackhpi.org<\/a><\/li>\n<li>Kahoot: <a href=\"https:\/\/kahoot.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/kahoot.com\/<\/a><\/li>\n<li>Micro Credentials, z. B.:<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/www.surf.nl\/en\/white-paper-on-open-badges-and-micro-credentials\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.surf.nl\/en\/white-paper-on-open-badges-and-micro-credentials<\/a><\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/www.surf.nl\/en\/lessons-learned-from-the-edubadges-proof-of-concept\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.surf.nl\/en\/lessons-learned-from-the-edubadges-proof-of-concept<\/a><\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/www.icde.org\/knowledge-hub\/2019\/4\/10\/the-present-and-future-of-alternative-digital-credentials\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.icde.org\/knowledge-hub\/2019\/4\/10\/the-present-and-future-of-alternative-digital-credentials<\/a><\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/www.onlineschoolscenter.com\/micro-credentials\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.onlineschoolscenter.com\/micro-credentials\/<\/a><\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/microcredentials.eu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/microcredentials.eu\/<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>MOOCs, z. B. hpi: <a href=\"https:\/\/open.hpi.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/open.hpi.de\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Aus den Beitr\u00e4gen von Helena H\u00e4u\u00dfler<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Helena H\u00e4u\u00dfler\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/Helena_Haussler.jpg\" style=\"height:200px; width:200px\" title=\"Helena H\u00e4u\u00dfler, Bild: Hochschulforum Digitalisierung \/ Sebastian Horndasch\" \/>Helena H\u00e4u\u00dfler unterst\u00fctzt die Gesch\u00e4ftsstelle des Hochschulforum Digitalisierung bei der Peer-to-Peer-Beratung und im Netzwerk f\u00fcr die Hochschullehre als studentische Mitarbeiterin. Sie studiert im Master Information Science an der Humboldt-Universit\u00e4t zu Berlin. Ihren Bachelor in Bibliotheksmanagement studierte Sie an der FH Potsdam.<\/p>\n<ul>\n<li>Peer-To-Peer-Beratung des HFD: <a href=\"https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/de\/strategien-f%C3%BCr-hochschulbildung-im-digitalen-zeitalter\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/de\/strategien-f%C3%BCr-hochschulbildung-im-digitalen-zeitalter<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Aus den Beitr\u00e4gen von Julian Reimann<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Julian Reimann\" class=\"image-float-right\" src=\"\/sites\/default\/files\/images\/Julian_Reimann.jpg\" style=\"height:200px; width:200px\" title=\"Julian Reimann, Bild: Nicolai Herzog\" \/>Julian Reimann studierte an der Hochschule f\u00fcr nachhaltige Entwicklung Eberswalde Regionalentwicklung und Naturschutz (M.Sc.) und war in der ersten Kohorte der DigitalChangemaker aktiv. Seit Beendigung seines Masterstudiums arbeitet er als Projektkoordination beim netzwerk n e.V. und ist dort im ehrenamtlichen Vorstand engagiert. Er tweetet unter <a href=\"https:\/\/twitter.com\/reimannju\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">@reimannju<\/a>.<\/p>\n<ul>\n<li>HNEE, Regionalentwicklung und Naturschutz (M.Sc.): <a href=\"https:\/\/www.hnee.de\/de\/Studium\/Master-Studiengnge\/Regionalentwicklung-und-Naturschutz\/Regionalentwicklung-und-Naturschutz-E3429.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.hnee.de\/de\/Studium\/Master-Studiengnge\/Regionalentwicklung-und-Naturschutz\/Regionalentwicklung-und-Naturschutz-E3429.htm<\/a><\/li>\n<li>Berichte der DCM zu <a href=\"https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/de\/blog\/drittes-treffen-der-zukunfts-ag-digitalechangemaker-l%C3%BCneburg-making-it-really-happen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L\u00fcneburg<\/a> &amp; <a href=\"https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/de\/blog\/digitale-changemaker-bruessel\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Br\u00fcssel<\/a>.<\/li>\n<li>netzwerk n: <a href=\"https:\/\/netzwerk-n.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/netzwerk-n.org\/<\/a><\/li>\n<li>Bericht zum ersten Treffen der DCM: <a href=\"https:\/\/netzwerk-n.org\/2018-49\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/netzwerk-n.org\/2018-49\/<\/a><\/li>\n<li>Projektwerkst\u00e4tten: <a href=\"https:\/\/netzwerk-n.org\/portfolios\/tu-projects-und-projektwerkstaetten\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/netzwerk-n.org\/portfolios\/tu-projects-und-projektwerkstaetten\/<\/a><\/li>\n<li>Coursera: <a href=\"https:\/\/www.coursera.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.coursera.org\/<\/a><\/li>\n<li>virtuelle Akademie f\u00fcr Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung: <a href=\"https:\/\/www.va-bne.de\/index.php\/de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.va-bne.de\/index.php\/de\/<\/a><\/li>\n<li>Hochschulen als Experimentierr\u00e4ume\/Reallabore:<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/netzwerk-n.org\/portfolios\/sustain-it-initiative-fuer-nachhaltigkeit-klimaschutz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/netzwerk-n.org\/portfolios\/sustain-it-initiative-fuer-nachhaltigkeit-klimaschutz\/<\/a><\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/www.reallabor-netzwerk.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.reallabor-netzwerk.de\/<\/a><\/p>\n<h3>Weiterf\u00fchrende Hinweise<\/h3>\n<p>Im Nachgespr\u00e4ch zum Podcast haben unsere G\u00e4ste ein Sammlungsdokument von z. B. Initiativen von Studierenden zur Mitgestaltung der Digitalisierungsprozesse an Hochschulen erw\u00e4hnt. Das Dokument entstand auf Anregung durch einen Twitter-Thread im Rahmen der HFDcon 2019: <a href=\"https:\/\/office.cloud.uni-hannover.de\/sh\/X53\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/office.cloud.uni-hannover.de\/sh\/X53<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10280,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"news-tag":[],"ppma_author":[67],"class_list":["post-10271","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Freir\u00e4ume schaffen und Austausch auf Augenh\u00f6he \u2013 Vierte Folge des [Insights] Podcasts Approaching the Digital Turn - Hochschulforum Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/freiraeume-schaffen-und-austausch-auf-augenhoehe-vierte-folge-des-insights-podcasts-approaching-the-digital-turn\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Freir\u00e4ume schaffen und Austausch auf Augenh\u00f6he \u2013 Vierte Folge des [Insights] Podcasts Approaching the Digital Turn - 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