{"id":10016,"date":"2019-04-02T13:44:02","date_gmt":"2019-04-02T13:44:02","guid":{"rendered":"https:\/\/hfdwhdev.15.phee.host\/news\/vdi-studie-ingenieurausbildung-fuer-die-digitale-transformation-zukunft-durch-veraenderung\/"},"modified":"2019-04-02T13:44:02","modified_gmt":"2019-04-02T13:44:02","slug":"vdi-studie-ingenieurausbildung-fuer-die-digitale-transformation-zukunft-durch-veraenderung","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/vdi-studie-ingenieurausbildung-fuer-die-digitale-transformation-zukunft-durch-veraenderung\/","title":{"rendered":"VDI-Studie: Ingenieurausbildung f\u00fcr die Digitale Transformation \u2013 Zukunft durch Ver\u00e4nderung"},"content":{"rendered":"

Berufseinsteiger*innen und Studierende f\u00fchlen sich nicht auf die Digitale Transformation vorbereitet. Die Unterst\u00fctzung f\u00fcr die Digitale Transformation ist im professoralen Kollegium an vielen Hochschulen noch ungen\u00fcgend. Digitale Fachinhalte m\u00fcssen st\u00e4rker in die Curricula. Diese Ergebnisse gehen aus der heute auf der Hannover Messe<\/a> ver\u00f6ffentlichten Studie “Ingenieurausbildung f\u00fcr die Digitale Transformation \u2013 Zukunft durch Ver\u00e4nderung”<\/a> des Vereins Deutscher Ingenieure<\/a>, Deutschen Zentrums f\u00fcr Hochschul- und Wissenschaftsforschung<\/a> und HIS-Institut f\u00fcr Hochschulentwicklung<\/a> hervor. <\/strong>\"Roboterhand\"<\/p>\n

Die Studienautor*innen heben hervor, dass Deutschland seine im internationalen Vergleich exzellente Stellung als Technologie- und Produktionsstandort der Innovationskraft seines Ingenieurwesens verdanke. Um diese Position weiterhin zu halten und auszubauen, m\u00fcssen die sich aus der Digitalen Transformation ergebenden neuen Anforderungen dringend und deutlich st\u00e4rker in der Ausbildung unserer Ingenieurinnen und Ingenieure verankert werden.<\/p>\n

Nachdem \u00fcber 2000 Leitungen und Lehrende der Hochschulen, Studierende sowie Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger zur Digitalen Transformation im Studium befragt wurden, sind Sie zu dem Ergebnis gekommen: Das Ingenieurstudium braucht starke inhaltliche Ver\u00e4nderungen und Weiterentwicklungen.<\/p>\n

Die Studie zielt darauf, den Status quo der ingenieurwissenschaftlichen Curricula zu erfassen, um daraus konkrete Handlungsempfehlungen f\u00fcr die Hochschulen und die Politik abzuleiten. Die Studienautor*innen sprechen sich daf\u00fcr aus, dass sich die Digitale Transformation als Querschnittsthema in den Curricula allgegenw\u00e4rtig niederschlagen sollte. Damit die Ingenieurinnen und Ingenieure von morgen den Herausforderungen der Digitalen Transformation gerecht werden, brauchen sie heute agile, leicht anpassbare Studieng\u00e4nge, die neue Themen rasch integrieren.<\/p>\n

Den treibenden Akteurinnen und Akteuren an den Hochschulen m\u00fcsse der n\u00f6tige Handlungsspielraum und die n\u00f6tigen Ressourcen einger\u00e4umt werden, um neue Inhalte und Formate schnell zu implementieren. Gezielt muss das Gestalten moderner Curricula gef\u00f6rdert und ein Anreiz daf\u00fcr geschaffen werden. Wie das erfolgreich gelingen kann, damit besch\u00e4ftigt sich der VDI in dieser Studie und steht den Hochschulen somit als Partner zur Seite. <\/p>\n

Von uns gibt es eine absolute Leseempfehlung. Hier geht es zu der Studie samt Handlungsempfehlungen.<\/a><\/strong>
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