{"version":"1.0","provider_name":"Hochschulforum Digitalisierung","provider_url":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/","author_name":"admin","author_url":"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/author\/ph33\/","title":"Barrierefreiheit in der digitalen Lehre: Vorbild USA? - Hochschulforum Digitalisierung","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"bPtaUB4Vuo\"><a href=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/barrierefreiheit-in-der-digitalen-lehre-vorbild-usa\/\">Barrierefreiheit in der digitalen Lehre: Vorbild USA?<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/hfd.phee.dev\/en\/news\/barrierefreiheit-in-der-digitalen-lehre-vorbild-usa\/embed\/#?secret=bPtaUB4Vuo\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8220;Barrierefreiheit in der digitalen Lehre: Vorbild USA?&#8221; &#8212; Hochschulforum Digitalisierung\" data-secret=\"bPtaUB4Vuo\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/* <![CDATA[ *\/\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n\/* ]]> *\/\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/hfd.phee.dev\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Studie-Barrierefreiheit-USA.png","thumbnail_width":1600,"thumbnail_height":900,"description":"Was k\u00f6nnen wir von den USA in Bezug auf Barrierefreiheit in der digitalen Lehre lernen? Der HFD gab zu dieser Frage eine Studie in Auftrag. Nun liegen die Ergebnisse vor. Im internationalen Vergleich nehmen die USA eine Vorreiterrolle ein, was Rahmenbedingungen und Supportstrukturen f\u00fcr den barrierefreien Zugang zu Bildung betrifft. Um daraus potenzielle Handlungsfelder f\u00fcr [&hellip;]"}